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BSEB • कक्षा 8 • Social Science • अध्याय 18
अनुमानित समय: 45 Mins
प्रगति: अध्ययनरत

हाशियाकरण की समझ (Understanding Marginalisation)

यह व्यापक अध्ययन मॉड्यूल बिहार विद्यालय परीक्षा समिति (BSEB / SCERT / NCERT - सामाजिक, आर्थिक एवं राजनीतिक जीवन भाग 3) के कक्षा 8 सामाजिक विज्ञान (नागरिक शास्त्र) के अध्याय 18: 'हाशिएकरण की समझ' (Understanding Marginalisation) का संपूर्ण व गहन विश्लेषण प्रस्तुत करता है। इसमें हाशिएकरण के समाजशास्त्रीय आधार, कॉपी के हाशिए (मार्जिन) का सादृश्य, आदिवासियों (अनुसूचित जनजातियों) की अनूठी समतावादी संस्कृति व प्रकृति-पूजक विश्वास (सरना/जहेरथान), 1865 व 1878 के औपनिवेशिक वन कानूनों से लेकर आज़ादी के बाद खनन व विशाल बांधों द्वारा किए गए व्यापक विस्थापन (देश के कुल विस्थापितों में 50% से अधिक आदिवासी), मीडिया में आदिवासियों के रूढ़िबद्ध चित्रण, अल्पसंख्यकों की संवैधानिक सुरक्षा (अनुच्छेद 29 व 30), मुस्लिम समुदाय की स्थिति पर न्यायमूर्ति राजिंदर सच्चर समिति रिपोर्ट (2005) व घेटोइजेशन का यथार्थ, अंतःक्रियात्मकता (हाशियाई महिलाओं पर तिहरा बोझ) तथा बिहार में महादलित आयोग (2007), विकास मित्र, पंचायती राज में महिलाओं को 50% आरक्षण (2006) और जीविका (JEEViKA) स्वयं सहायता समूहों के माध्यम से जमीनी सशक्तिकरण का समग्र परीक्षण किया गया है।

यह अध्याय क्यों महत्वपूर्ण है

यह व्यापक अध्ययन मॉड्यूल बिहार विद्यालय परीक्षा समिति (BSEB / SCERT / NCERT - सामाजिक, आर्थिक एवं राजनीतिक जीवन भाग 3) के कक्षा 8 सामाजिक विज्ञान (नागरिक शास्त्र) के अध्याय 18: 'हाशिएकरण की समझ' (Understanding Marginalisation) का संपूर्ण व गहन विश्लेषण प्रस्तुत करता है। इसमें हाशिएकरण के समाजशास्त्रीय आधार, कॉपी के हाशिए (मार्जिन) का सादृश्य, आदिवासियों (अनुसूचित जनजातियों) की अनूठी समतावादी संस्कृति व प्रकृति-पूजक विश्वास (सरना/जहेरथान), 1865 व 1878 के औपनिवेशिक वन कानूनों से लेकर आज़ादी के बाद खनन व विशाल बांधों द्वारा किए गए व्यापक विस्थापन (देश के कुल विस्थापितों में 50% से अधिक आदिवासी), मीडिया में आदिवासियों के रूढ़िबद्ध चित्रण, अल्पसंख्यकों की संवैधानिक सुरक्षा (अनुच्छेद 29 व 30), मुस्लिम समुदाय की स्थिति पर न्यायमूर्ति राजिंदर सच्चर समिति रिपोर्ट (2005) व घेटोइजेशन का यथार्थ, अंतःक्रियात्मकता (हाशियाई महिलाओं पर तिहरा बोझ) तथा बिहार में महादलित आयोग (2007), विकास मित्र, पंचायती राज में महिलाओं को 50% आरक्षण (2006) और जीविका (JEEViKA) स्वयं सहायता समूहों के माध्यम से जमीनी सशक्तिकरण का समग्र परीक्षण किया गया है।

इस अध्याय के लक्ष्य

  • हाशिएकरण की परिभाषा समझना और कॉपी के हाशिए के सादृश्य से सामाजिक, आर्थिक एवं राजनीतिक अपवर्जन की व्याख्या करना।
  • आदिवासी शब्द की व्युत्पत्ति, जनसांख्यिकी (8.6%) तथा जातिगत पदानुक्रम से मुक्त समतावादी सामाजिक व्यवस्था का विश्लेषण करना।
  • आदिवासियों की पारिस्थितिकी आध्यात्मिकता, सरना पवित्र उपवन तथा पंडित रघुनाथ मुर्मू द्वारा आविष्कृत ओल चिकी लिपि (संथाली) के गौरव को जानना।
  • 1865 व 1878 के औपनिवेशिक वन कानूनों और आज़ादी के बाद भारी उद्योग व बांधों द्वारा उत्पन्न अनैच्छिक विस्थापन का ऐतिहासिक परीक्षण करना।
  • यह समझना कि भारत में कुल विस्थापितों में 50% से अधिक आदिवासी क्यों हैं और वन अधिकार अधिनियम (FRA 2006) के अधिकारों का मूल्यांकन करना।
  • मीडिया में आदिवासियों के रूढ़िबद्ध चित्रण की पहचान करना और यह स्पष्ट करना कि रूढ़िवादिता किस प्रकार सामाजिक भेदभाव को जन्म देती है।
  • यह स्पष्ट करना कि लोकतंत्र में बहुसंख्यकवाद से सुरक्षा हेतु धार्मिक एवं भाषाई अल्पसंख्यकों को अनुच्छेद 29 व 30 के संरक्षण की आवश्यकता क्यों है।
  • मुस्लिम समुदाय की शैक्षणिक व आर्थिक वंचना पर न्यायमूर्ति राजिंदर सच्चर समिति रिपोर्ट (2005) के प्रमुख निष्कर्षों का सार प्रस्तुत करना।
  • घेटोइजेशन (बस्तियों के अलगाव) की समाजशास्त्रीय प्रक्रिया और सामुदायिक सद्भाव पर इसके नकारात्मक प्रभावों का विश्लेषण करना।
  • अंतःक्रियात्मकता (Intersectionality) की अवधारणा और हाशियाई महिलाओं द्वारा झेले जाने वाले 'तिहरे बोझ' का परीक्षण करना।
  • संवैधानिक सुरक्षा तंत्र—अनुच्छेद 14, 15, 17, 21, 46 तथा 5वीं व 6वीं अनुसूची की शक्तियों की समीक्षा करना।
  • बिहार के संदर्भ में विशिष्ट पहलों—पश्चिमी चंपारण के थारू समुदाय, महादलित विकास मित्र, 50% महिला पंचायती आरक्षण और जीविका—का अध्ययन करना।

अध्याय रूपरेखा एवं प्रगति

1 हाशिएकरण क्या है? अवधारणात्मक आधार,...
2 आदिवासी कौन हैं? जनजातीय पहचान, पार...
3 आदिवासी और विकास: वन अतिक्रमण, अनैच...
4 रूढ़िवादिता, सांस्कृतिक अलगाव एवं अ...
5 असमानता का ताना-बाना: अंतःक्रियात्म...
6 बिहार में हाशिएकरण का परिदृश्य: जनज...

सम्पूर्ण सैद्धांतिक एवं वैचारिक अध्ययन

हाशिएकरण क्या है? अवधारणात्मक आधार, सामाजिक अपवर्जन एवं बेदखली

हाशिएकरण क्या है? अवधारणात्मक आधार, सामाजिक अपवर्जन एवं बेदखली

लोकतांत्रिक समाज में प्रत्येक नागरिक को समानता, न्याय और गरिमापूर्ण जीवन जीने का मौलिक अधिकार प्राप्त है। परंतु वास्तविक धरातल पर समाज का स्वरूप अत्यंत जटिल और विषमतामूलक है। सामाजिक विज्ञान में 'हाशिएकरण' (Marginalisation) एक अत्यंत महत्वपूर्ण एवं संवेदनशील समाजशास्त्रीय अवधारणा है। जब किसी व्यक्ति, समुदाय या सामाजिक समूह को समाज की मुख्यधारा से अलग-थलग कर दिया जाता है और उन्हें शक्ति, संसाधनों, अधिकारों तथा निर्णय लेने की प्रक्रियाओं से बेदखल कर परिधि (कोने) पर धकेल दिया जाता है, तो इस सामाजिक प्रक्रिया को हाशिएकरण अथवा हाशियाईकरण कहा जाता है।

1.1 'हाशिया' शब्द का शाब्दिक एवं व्यावहारिक सादृश्य (Notebook Margin Analogy)

हाशिएकरण की अवधारणा को सरलता से समझने के लिए अपनी अभ्यास-पुस्तिका (कॉपी) के पन्ने का उदाहरण लिया जा सकता है। प्रत्येक अभ्यास-पुस्तिका के पृष्ठ पर बाईं ओर एक पतली खड़ी रेखा खींची होती है, जिसे 'हाशिया' (Margin) कहा जाता है। हम अपने मुख्य उत्तर, विचार, रेखाचित्र और विस्तृत विवरण हमेशा उस रेखा के दाईं ओर के मुख्य भाग में लिखते हैं। हाशिए वाले संकीर्ण स्थान पर केवल प्रश्न संख्या, छोटी टिप्पणियां या रफ संकेत ही लिखे जाते हैं; वहां कभी मुख्य विषय-वस्तु नहीं लिखी जाती।

ठीक इसी प्रकार, मानवीय समाज में भी एक काल्पनिक मुख्यधारा (Mainstream) होती है। जो वर्ग संख्या बल में अधिक होते हैं, जिनके पास आर्थिक पूंजी, भू-स्वामित्व, प्रशासनिक पहुंच और सामाजिक प्रतिष्ठा होती है, वे समाज के केंद्र या 'मुख्य पृष्ठ' पर काबिज रहते हैं। इसके विपरीत, जिन समुदायों की भाषा, संस्कृति, रीति-रिवाज, धर्म या आर्थिक स्थिति बहुसंख्यक प्रभुत्वशाली वर्ग से भिन्न होती है, उन्हें समाज की परिधि (हाशिए) पर रहने के लिए विवश कर दिया जाता है। ऐसे हाशियाई समूहों (Marginalised Groups) की आवाज़ नीति-निर्माण के मुख्य मंचों पर प्रायः अनसुनी रह जाती है।

1.2 हाशिएकरण के बहुआयामी कारक (Multi-Dimensional Drivers of Marginalisation)

हाशिएकरण कोई आकस्मिक घटना नहीं है, बल्कि यह एक ऐतिहासिक, ढांचागत और निरंतर चलने वाली व्यवस्थाजन्य प्रक्रिया है। यह किसी एक कारण से उत्पन्न नहीं होता, बल्कि कई कारकों के अंतर्संबंधों से पोषित होता है:

  1. भाषाई अलगाव (Linguistic Exclusion): जब राष्ट्र या राज्य में किसी एक विशिष्ट भाषा को प्रशासनिक, शैक्षणिक और व्यावसायिक प्रतिष्ठा प्राप्त हो जाती है, तो अपनी स्वतंत्र मातृभाषा या स्थानीय बोलियां (जैसे संथाली, मुंडारी, कुडुख, मैथिली या अंगिका) बोलने वाले समुदायों को हीन दृष्टि से देखा जाने लगता है। भाषा का यह अंतर उन्हें संवाद और अवसरों की दौड़ में पीछे धकेल देता है।
  2. सांस्कृतिक एवं धार्मिक भिन्नता (Cultural & Religious Diversity): जब किसी समुदाय के रीति-रिवाज, खान-पान, वेशभूषा, उपासना पद्धतियां और जीवन मूल्य मुख्यधारा के स्वीकृत सामाजिक मानकों से मेल नहीं खाते, तो प्रभुत्वशाली वर्ग उन्हें 'विचित्र', 'असभ्य' या 'विदेशी' मानकर उनके प्रति पूर्वाग्रह पाल लेता है।
  3. आर्थिक विपन्नता एवं संसाधन शून्यता (Economic Deprivation): उत्पादन के साधनों, कृषि भूमि, स्थायी आजीविका और वित्तीय पूंजी से वंचित वर्ग लगातार निर्धनता के कुचक्र में फंसा रहता है। आर्थिक निर्बलता सामाजिक शक्तिहीनता को जन्म देती है।
  4. सामाजिक पदानुक्रम एवं जातिगत स्तरीकरण (Caste Hierarchy): भारतीय संदर्भ में सदियों से चली आ रही वर्ण-व्यवस्था और अस्पृश्यता की कुप्रथा ने ऐतिहासिक रूप से अनुसूचित जातियों (दलितों) को गांवों की भौगोलिक सीमाओं से बाहर और सामाजिक अधिकारों से वंचित रखा।
  5. राजनीतिक शक्तिहीनता (Political Impotence): विधायी संस्थाओं, न्यायपालिका, पुलिस प्रशासन और राजनीतिक दलों में जब तक किसी समुदाय का यथोचित एवं स्वतंत्र प्रतिनिधित्व नहीं होता, तब तक उनकी समस्याओं का समाधान प्राथमिकता सूची में नहीं आ पाता।

1.3 मुख्यधारा बनाम हाशिया: शक्ति और संसाधनों की असमानता

हाशिएकरण केवल भौतिक दूरी का नाम नहीं है, बल्कि यह संसाधनों और विशेषाधिकारों के विषम वितरण का परिणाम है। समाज का प्रभुत्वशाली वर्ग उन सभी साधनों पर नियंत्रण रखता है जो मानवीय गरिमा और विकास के लिए अपरिहार्य हैं—जैसे गुणवत्तापूर्ण शिक्षा, अत्याधुनिक स्वास्थ्य सेवाएं, सुरक्षित आवास, सम्मानजनक रोज़गार और राजनीतिक निर्णय लेने की शक्ति।

जब एक समुदाय हाशिए पर धकेला जाता है, तो उसमें 'बेदखली का भाव' (Sense of Alienation) और 'हीनता की भावना' (Inferiority Complex) घर कर जाती है। वे यह महसूस करने लगते हैं कि यह लोकतांत्रिक राष्ट्र उनका अपना नहीं है अथवा उनके साथ दोयम दर्जे के नागरिक जैसा व्यवहार हो रहा है। यह स्थिति सामाजिक सद्भाव, आंतरिक सुरक्षा और राष्ट्र के संतुलित विकास के लिए एक गंभीर चुनौती खड़ी करती है।

1.4 हाशिएकरण का दुष्चक्र (The Vicious Cycle of Marginalisation)

हाशिएकरण एक आत्म-पोषक चक्र (Self-reinforcing Cycle) की भांति कार्य करता है। जब किसी वर्ग के पास गुणवत्तापूर्ण शिक्षा की कमी होती है, तो उन्हें कुशल और उच्च वेतन वाले रोजगार नहीं मिल पाते। कम आय के कारण वे अस्वच्छ बस्तियों में रहने, कुपोषण का शिकार होने और बीमारियों से जूझने के लिए मजबूर होते हैं। गरीबी और अस्वस्थता के कारण उनकी अगली पीढ़ी भी विद्यालय छोड़ने को विवश होती है। इस प्रकार, आर्थिक निर्धनता सामाजिक बहिष्करण को बढ़ावा देती है और सामाजिक बहिष्करण पुनः आर्थिक विपन्नता को स्थायी बना देता है।

कक्षा 8 सामाजिक अध्ययन हेतु मुख्य निष्कर्ष: हाशिएकरण केवल गरीबी का पर्याय नहीं है। एक अमीर व्यक्ति भी अपनी भाषा, नस्ल, धर्म या लैंगिक पहचान के कारण हाशिएकरण का शिकार हो सकता है; तथापि, जब सामाजिक पूर्वाग्रह और आर्थिक विपन्नता एक साथ मिल जाते हैं, तो हाशिएकरण का प्रभाव अत्यंत विनाशकारी और दमनकारी हो जाता है।

आदिवासी कौन हैं? जनजातीय पहचान, पारिस्थितिकी सहजीवन एवं समृद्ध सांस्कृतिक विरासत

आदिवासी कौन हैं? जनजातीय पहचान, पारिस्थितिकी सहजीवन एवं समृद्ध सांस्कृतिक विरासत

भारतीय उपमहाद्वीप के सामाजिक एवं सांस्कृतिक ताने-बाने में जनजातीय समुदायों का योगदान अप्रतिम और अतुलनीय रहा है। हमारे संविधान में इन समुदायों को 'अनुसूचित जनजाति' (Scheduled Tribes - ST) के रूप में आधिकारिक मान्यता दी गई है, जबकि जनसामान्य में इन्हें 'आदिवासी' कहा जाता है। इस मॉड्यूल में हम आदिवासियों की ऐतिहासिक उत्पत्ति, उनकी जीवन-शैली, प्रकृति के साथ उनके जैविक संबंध और उनकी विशिष्ट सांस्कृतिक पहचान का विस्तृत अध्ययन करेंगे।

2.1 'आदिवासी' शब्द की व्युत्पत्ति एवं जनसांख्यिकी

'आदिवासी' शब्द दो मूल शब्दों के मेल से बना है—'आदि' (जिसका अर्थ है आरंभ से या प्राचीन काल से) और 'वासी' (जिसका अर्थ है निवास करने वाला)। शाब्दिक रूप से आदिवासी का अर्थ है—'मूल निवासी' (Original Inhabitants)। ये वे समुदाय हैं जो आधुनिक नगरों, साम्राज्यों और सभ्यताओं के विस्तार से सदियों पूर्व से जंगलों, पहाड़ों और नदी घाटियों के नैसर्गिक वातावरण में निवास करते आए हैं और आज भी प्रकृति के सानिध्य में जीवन यापन करते हैं।

भारत की जनसांख्यिकी में आदिवासियों का अत्यंत महत्वपूर्ण स्थान है:

  • राष्ट्रीय जनसंख्या अनुपात: भारत की कुल आबादी का लगभग 8.6% हिस्सा (लगभग 10.4 करोड़ लोग) आदिवासियों का है (2011 की जनगणना के अनुसार)।
  • विविधता: भारत में 500 से अधिक विभिन्न जनजातीय समूह निवास करते हैं। प्रत्येक समूह की अपनी विशिष्ट सामाजिक संरचना, बोली और परंपराएं हैं।
  • भौगोलिक संकेंद्रण: भारत के मध्यवर्ती भाग—मध्य प्रदेश, ओडिशा, झारखंड, छत्तीसगढ़, राजस्थान, गुजरात, महाराष्ट्र, आंध्र प्रदेश, पश्चिम बंगाल तथा बिहार—और पूर्वोत्तर के सात राज्यों (असम, मेघालय, मिजोरम, नागालैंड, मणिपुर, त्रिपुरा, अरुणाचल प्रदेश) में आदिवासियों की सघन आबादी पाई जाती है। ओडिशा अकेले 60 से अधिक विभिन्न जनजातीय समूहों का घर है।

2.2 सामाजिक संरचना: गैर-पदानुक्रमित एवं समतावादी जीवन (Egalitarian Social Order)

आदिवासी समाज की सबसे अनूठी विशेषता उनकी आंतरिक सामाजिक संरचना है। मुख्यधारा का हिंदू समाज ऐतिहासिक रूप से चतुर्वर्ण व्यवस्था (ब्राह्मण, क्षत्रिय, वैश्य, शूद्र) और कठोर जातिगत पदानुक्रम (Caste Hierarchy) में बंटा रहा है, जहां ऊंच-नीच, छुआछूत और जन्म-आधारित विशेषाधिकार प्रबल थे।

इसके ठीक विपरीत, अधिकांश आदिवासी समाज समतावादी (Egalitarian) होते हैं:

  1. जातिविहीन समाज: आदिवासियों में वर्ण व्यवस्था या जाति आधारित भेदभाव नहीं होता। समुदाय के सभी सदस्य सामाजिक रूप से समान माने जाते हैं।
  2. सामूहिक भू-स्वामित्व: पारंपरिक रूप से भूमि, जल और वन संपदा पर किसी एक व्यक्ति का निजी स्वामित्व नहीं होता था, बल्कि पूरे कबीले या ग्राम समुदाय का साझा अधिकार होता था।
  3. पारस्परिक सहयोग: कृषि कार्य, आखेट, गृह निर्माण और सामुदायिक उत्सवों में पूरा समुदाय एक इकाई के रूप में मिलकर श्रमदान करता था।
  4. स्वायत्त ग्राम शासन: आदिवासियों की अपनी पारंपरिक स्वशासन प्रणालियां रही हैं (जैसे संथालों में मांझी परगना व्यवस्था, मुंडाओं में पड़हा पंचायत और उरांवों में पड़हा व्यवस्था), जहां निर्णय सर्वसम्मति और बुजुर्गों के परामर्श से लिए जाते थे, न कि किसी निरंकुश राजा द्वारा।

2.3 धार्मिक विश्वास एवं प्रकृति पूजा (Nature Worship & Animism)

आदिवासियों की धार्मिक आस्थाएं संगठित धर्मों (हिंदू, इस्लाम, ईसाई आदि) के सिद्धांतों और कर्मकांडों से बुनियादी तौर पर भिन्न हैं। आदिवासियों का धर्म मूलतः प्रकृति-पूजा (Animism / Naturism) और पूर्वज पूजा (Ancestor Worship) पर आधारित है:

  • पवित्र उपवन (Sacred Groves): आदिवासी मानते हैं कि जंगलों और प्राकृतिक तत्वों में देवी-देवताओं और आत्माओं का वास होता है। वे अपने गांव की सीमा पर वनों के एक हिस्से को पूरी तरह अछूता रखते हैं, जिसे 'सरना', 'जहेरथान' या 'बुरु' कहा जाता है। इन पवित्र उपवनों से एक भी पेड़ काटना या पत्ता तोड़ना वर्जित होता है। गांव के लोग यहां एकत्र होकर ग्राम्य देवता (जैसे सरना बुरु, मारांग बुरु) की पूजा करते हैं ताकि पूरे गांव की महामारी, अकाल और संकट से रक्षा हो सके।
  • पूर्वज उपासना: आदिवासी अपने दिवंगत पुरखों की आत्माओं को घर के कुल-देवता के रूप में पूजते हैं और हर कृषि चक्र की शुरुआत में उन्हें पहला अन्न अर्पित करते हैं।
  • सांस्कृतिक अंतःक्रिया: ऐतिहासिक रूप से आदिवासियों ने अपने आसपास के अन्य धर्मों को प्रभावित किया और उनसे प्रभावित भी हुए। उदाहरण के लिए, ओडिशा का सुप्रसिद्ध जगन्नाथ संप्रदाय मूलतः एक शबर (आदिवासी) देवता की पूजा से विकसित हुआ था। इसी प्रकार, बंगाल और असम में शक्ति एवं तांत्रिक परंपराओं में जनजातीय विश्वासों का गहरा समावेशन मिलता है। 19वीं सदी में ईसाई मिशनरियों के आगमन के बाद बड़ी संख्या में आदिवासियों ने ईसाई धर्म भी अपनाया, विशेषकर पूर्वोत्तर भारत और छोटानागपुर क्षेत्र में।

2.4 भाषाई समृद्धि एवं संथाली भाषा का गौरव

आदिवासियों की अपनी समृद्ध और प्राचीन भाषाएं हैं, जो संस्कृत और इंडो-यूरोपीय भाषा परिवार से बिल्कुल अलग ऑस्ट्रो-एशियाटिक और द्रविड़ियन भाषा परिवारों से संबंधित हैं। इनमें संथाली भाषा सबसे प्रमुख है, जिसे बोलने वालों की संख्या करोड़ों में है।

संथाली भाषा का अपना समृद्ध मौखिक साहित्य, लोकगीत और पहेलियां रही हैं। महान भाषाविद् और दार्शनिक पंडित रघुनाथ मुर्मू ने 1925 ईस्वी में संथाली भाषा की स्वतंत्र लिपि 'ओल चिकी' (Ol Chiki) का आविष्कार किया। भारत सरकार ने 92वें संविधान संशोधन अधिनियम (2003) के द्वारा संथाली भाषा को भारतीय संविधान की 8वीं अनुसूची में शामिल करके इसे राष्ट्रीय आधिकारिक भाषा का दर्जा प्रदान किया। इसके अतिरिक्त मुंडारी, हो, कुडुख (उरांव), गोंडी और भीली भाषाएं भी समृद्ध सांस्कृतिक चेतना का प्रतिनिधित्व करती हैं।

आदिवासी और विकास: वन अतिक्रमण, अनैच्छिक विस्थापन एवं सामाजिक-आर्थिक विघटन

आदिवासी और विकास: वन अतिक्रमण, अनैच्छिक विस्थापन एवं सामाजिक-आर्थिक विघटन

स्वतंत्र भारत ने आर्थिक समृद्धि और आधुनिक औद्योगिकीकरण का जो पथ चुना, उसकी सबसे भारी और दर्दनाक कीमत देश के आदिवासी समुदायों को चुकानी पड़ी है। जिस वनभूमि और प्राकृतिक परिवेश में आदिवासी सदियों से स्वाभिमान के साथ जीते आए थे, राष्ट्रीय 'विकास' की आधुनिक परियोजनाओं ने उन्हें उन्हीं जंगलों से बेदखल कर दिया। इस मॉड्यूल में हम औपनिवेशिक काल से लेकर वर्तमान समय तक आदिवासियों के विस्थापन, उनकी आजीविका के विनाश और उनके अस्तित्व पर मंडराते संकट का विश्लेषणात्मक अध्ययन करेंगे।

3.1 वनों के साथ ऐतिहासिक सहजीवन एवं पारंपरिक निर्भरता

19वीं सदी के मध्य तक, भारत के विशाल वन भूभागों पर आदिवासियों का निर्बाध और संप्रभु नियंत्रण था। आदिवासी वनों के स्वामी और संरक्षक थे। उनका संपूर्ण जीवन चक्र वनों के साथ गुंथा हुआ था:

  • खाद्य सुरक्षा: जंगल आदिवासियों को कंद-मूल, फल, शहद, महुआ के फूल, मशरूम, औषधीय जड़ी-बूटियां और शिकार उपलब्ध कराते थे।
  • लघु वनोपज (Minor Forest Produce - MFP): लाख, राल, गोंद, तेंदू पत्ता (बीड़ी बनाने हेतु), साल के बीज और बांस आदिवासियों की नकदी आय और घरेलू उपयोग के मुख्य साधन थे।
  • कृषि पद्धतियां: वे जंगलों में पर्यावरण-अनुकूल झूम या स्थानांतरी कृषि (Shifting Cultivation) करते थे, जिसे विभिन्न क्षेत्रों में बेवर, पोडू या दाही कहा जाता था। यह कृषि भूमि को पुनर्जीवित होने का पर्याप्त समय देती थी।

3.2 औपनिवेशिक वन कानून और आदिवासियों का अपराधीकरण

ब्रिटिश ईस्ट इंडिया कंपनी और बाद में ब्रिटिश क्राउन ने जब देखा कि भारत के जंगलों में रेलवे स्लीपरों, जहाजरानी और इमारती लकड़ी (सागौन, साल, देवदार) का अकूत भंडार है, तो उन्होंने जंगलों पर राजकीय एकाधिकार स्थापित करने की नीति अपनाई:

  1. भारतीय वन अधिनियम (1865 एवं 1878): इन औपनिवेशिक कानूनों ने वनों को तीन श्रेणियों में विभाजित कर दिया—आरक्षित वन (Reserved Forests), संरक्षित वन (Protected Forests) और ग्रामीण वन। सबसे मूल्यवान वनों को 'आरक्षित' घोषित कर दिया गया, जहां आदिवासियों का प्रवेश, पशु चराना, लकड़ी काटना और कंद-मूल एकत्र करना पूर्णतः गैर-कानूनी घोषित कर दिया गया।
  2. परंपरागत अधिकारों का हनन: रातों-रात आदिवासियों को अपनी ही मातृभूमि में 'अतिक्रमणकारी' और 'अपराधी' बना दिया गया। वन विभाग के दरोगाओं और सिपाहियों ने आदिवासियों का अमानवीय शोषण शुरू कर दिया।
  3. ऐतिहासिक विद्रोह: इस अन्याय के विरुद्ध आदिवासियों ने हथियार उठाए—1855 का संथाल हूल (सिदो-कान्हू के नेतृत्व में), 1899-1900 का बिरसा मुंडा का उलगुलान, बस्तर विद्रोह (1910) और आंध्र प्रदेश में अल्लूरी सीताराम राजू का विद्रोह औपनिवेशिक वन दोहन के विरुद्ध ही उपजे थे।

3.3 आजादी के बाद का 'विकास' मॉडल: भारी उद्योग, खनन एवं विशाल बांध

दुर्भाग्यवश, 1947 में देश आजाद होने के बाद भी स्वतंत्र भारत की सरकारों ने औपनिवेशिक विकास दृष्टि को ही आगे बढ़ाया। भारत के अधिकांश खनिज संसाधन (लोहा, कोयला, बॉक्साइट, तांबा, अभ्रक, यूरेनियम) उन्हीं भूभागों में दबे हैं जहां आदिवासी आबादी निवास करती है (जैसे झारखंड का छोटानागपुर, ओडिशा का नियमगिरि, छत्तीसगढ़ का बस्तर):

विकास परियोजना का प्रकार प्रभावित जनजातीय क्षेत्र आदिवासियों पर प्रत्यक्ष प्रभाव
विशाल इस्पात संयंत्र एवं भारी उद्योग जमशेदपुर (टाटा), राउरकेला, भिलाई, बोकारो हजारों एकड़ उपजाऊ जनजातीय कृषि भूमि का जबरन अधिग्रहण; मुआवजे की नाममात्र राशि; उद्योगों में केवल अकुशल संविदा मजदूरी।
ओपन-कास्ट कोयला एवं लौह अयस्क खनन झरिया, धनबाद, सिंहभूम, क्योंझर, कोरबा जल स्रोतों का भारी प्रदूषण, जंगलों की अंधाधुंध कटाई, धूल और जहरीली गैसों से टीबी एवं सांस की बीमारियां, पारम्परिक गांवों का विनाश।
बहुउद्देशीय विशाल बांध परियोजनाएं सरदार सरोवर बांध (नर्मदा), हीराकुंड (ओडिशा), मयूराक्षी (झारखंड) लाखों आदिवासियों के पुश्तैनी गांव और पवित्र स्थल जलमग्न; पुनर्वास स्थलों पर बुनियादी सुविधाओं (पेयजल, स्कूल, स्वास्थ्य) का घोर अभाव।
राष्ट्रीय उद्यान एवं वन्यजीव अभयारण्य वाल्मीकि टाइगर रिजर्व (बिहार), कान्हा, काजीरंगा वन्यजीव संरक्षण के नाम पर आदिवासियों को बिना वैकल्पिक आजीविका दिए जंगलों से बलपूर्वक बेदखल कर देना।

3.4 विस्थापन की भयावह सच्चाई: आंकड़ों के आईने में

सामाजिक वैज्ञानिकों और सरकारी आयोगों की रिपोर्टों के अनुसार, स्वतंत्रता के बाद से भारत में विभिन्न विकास परियोजनाओं के कारण विस्थापित होने वाले कुल नागरिकों में से 50% से अधिक लोग केवल आदिवासी समुदाय के थे, जबकि देश की कुल जनसंख्या में उनकी हिस्सेदारी मात्र 8% है! यह तथ्य स्पष्ट करता है कि भारत के औद्योगिक विकास का सबसे क्रूर बोझ आदिवासियों की पीठ पर लादा गया।

3.5 संकटग्रस्त पलायन, झुग्गी बस्तियां और सांस्कृतिक विनाश

जब आदिवासियों की जमीन और जंगल छिन जाते हैं, तो उनके सामने भुखमरी का संकट खड़ा हो जाता है। वे जीवित रहने के लिए महानगरों (कोलकाता, दिल्ली, मुंबई, पटना) की ओर संकटग्रस्त पलायन (Distress Migration) करने को मजबूर होते हैं। नगरों में वे निर्माण स्थलों पर दिहाड़ी मजदूर, ईंट-भट्ठों पर बंधुआ श्रमिक अथवा घरेलू नौकर के रूप में अमानवीय परिस्थितियों में काम करते हैं।

जमीन छिनने से केवल आजीविका ही नहीं छिनती, बल्कि उनकी भाषा, लोकसंस्कृति, सामुदायिक जीवन, पारंपरिक औषधीय ज्ञान और आत्मसम्मान भी हमेशा के लिए नष्ट हो जाता है।

3.6 ऐतिहासिक सुधार: वन अधिकार अधिनियम 2006 (Forest Rights Act - FRA)

दशकों के संघर्ष और नागरिक आंदोलनों के पश्चात, भारत की संसद ने आदिवासियों के साथ हुए ऐतिहासिक अन्यायों को दूर करने के लिए 'अनुसूचित जनजाति एवं अन्य पारंपरिक वनवासी (वन अधिकारों की मान्यता) अधिनियम, 2006' पारित किया:

  • इस कानून के तहत 13 दिसंबर 2005 से पूर्व वन भूमि पर काबिज आदिवासियों को व्यक्तिगत खेती की भूमि पर पट्टा (मालिकाना हक) दिया गया।
  • ग्राम सभा को लघु वनोपज एकत्र करने, उसका उपयोग करने और बेचने का सामुदायिक अधिकार (Community Forest Rights) प्रदान किया गया।
  • यह अनिवार्य किया गया कि बिना स्थानीय ग्राम सभा की पूर्व सहमति के किसी भी वन क्षेत्र का औद्योगिक उपयोग हेतु अधिग्रहण नहीं किया जा सकता।

रूढ़िवादिता, सांस्कृतिक अलगाव एवं अल्पसंख्यक समुदाय: हाशिएकरण की सामाजिक गतिशीलता

रूढ़िवादिता, सांस्कृतिक अलगाव एवं अल्पसंख्यक समुदाय: हाशिएकरण की सामाजिक गतिशीलता

हाशिएकरण केवल भौतिक संसाधनों की कमी से ही जन्म नहीं लेता, बल्कि समाज में प्रचलित मानसिक पूर्वाग्रहों, भ्रामक रूढ़िवादिता (Stereotyping) और सांस्कृतिक भेदभाव से भी गहराता है। जब बहुसंख्यक समाज किसी विशिष्ट समूह के प्रति एक नकारात्मक या हास्यास्पद छवि गढ़ लेता है, तो वह समूह मुख्यधारा से और अधिक कट जाता है। इस मॉड्यूल में हम आदिवासियों के रूढ़िबद्ध चित्रण, धार्मिक अल्पसंख्यकों की स्थिति और हाशिएकरण की गहरी सामाजिक गतिशीलता का विश्लेषण करेंगे।

4.1 रूढ़िवादिता (Stereotyping) क्या है और यह कैसे नुकसान पहुंचाती है?

जब हम किसी समुदाय के सभी व्यक्तियों को एक ही तयशुदा, संकीर्ण और अक्सर भ्रामक छवि में बांध देते हैं, तो उसे 'रूढ़िबद्ध धारणा' (Stereotype) कहा जाता है। रूढ़िवादिता व्यक्ति की वास्तविक प्रतिभा, विविधता और मानवीय गरिमा को नकार देती है।

आदिवासियों का रूढ़िबद्ध चित्रण:

हमारे देश के लोकप्रिय सिनेमा, टेलीविजन धारावाहिकों, समाचार पत्रों और यहां तक कि स्कूली पाठ्यपुस्तकों में भी आदिवासियों को प्रायः एक अत्यंत सीमित और विकृत रूप में दर्शाया जाता है:

  • उन्हें हमेशा चटक-रंग-बिरंगे कपड़े पहने, सिर पर पक्षियों के पंखों का मुकुट लगाए, हाथ में तीर-कमान लिए और आग के चारों ओर विचित्र ढंग से नाचते-गाते दिखाया जाता है।
  • इस तरह के सतही चित्रण से आम जनता में यह झूठा संदेश जाता है कि आदिवासी 'जंगली', 'असभ्य', 'अजीब' या 'समय में पीछे छूटे हुए' लोग हैं।
  • बहुसंख्यक समाज यह मानने लगता है कि आदिवासी 'आधुनिक विचारों और प्रगति के विरोधी' हैं और वे नए विचार या तकनीक नहीं अपनाना चाहते। जबकि सच्चाई यह है कि आदिवासियों को कभी गुणवत्तापूर्ण शिक्षा, स्वास्थ्य और सम्मानजनक विकास के वास्तविक अवसर ही नहीं दिए गए।
  • इस रूढ़िवादिता के कारण जब कोई आदिवासी युवा शहरों में पढ़ने या नौकरी करने जाता है, तो उसे भेदभाव, उपहास और किराए पर मकान न मिलने जैसी कटु परिस्थितियों का सामना करना पड़ता है।

4.2 अल्पसंख्यक समुदाय और हाशिएकरण (Minorities and Marginalisation)

'अल्पसंख्यक' (Minority) एक ऐसा पद है जिसका उपयोग उन समुदायों के लिए किया जाता है जो संख्या की दृष्टि से बाकी आबादी के मुकाबले बहुत छोटे होते हैं। परंतु भारतीय संविधान में अल्पसंख्यक की अवधारणा केवल संख्या बल तक सीमित नहीं है; इसमें सत्ता, संसाधनों तक पहुंच और नागरिक अधिकारों की सुरक्षा का प्रश्न भी गहराई से जुड़ा है।

अल्पसंख्यकों को संवैधानिक सुरक्षा की आवश्यकता क्यों?
  1. बहुसंख्यकवाद का भय (Tyranny of the Majority): लोकतंत्र में बहुमत का शासन होता है। यदि संवैधानिक सुरक्षा उपाय न हों, तो यह आशंका बनी रहती है कि बहुसंख्यक समुदाय अपनी संस्कृति, भाषा और धार्मिक प्राथमिकताओं को पूरे समाज पर थोप दे और अल्पसंख्यक समुदाय हाशिए पर धकेल दिए जाएं।
  2. सांस्कृतिक अस्मिता का संरक्षण: भारत एक बहु-सांस्कृतिक और बहु-धार्मिक देश है। अल्पसंख्यकों की विशिष्ट जीवन-पद्धति और पहचान को बचाए रखना एक जीवंत लोकतंत्र के लिए अनिवार्य है।
  3. अनुच्छेद 29 एवं 30 की भूमिका: भारतीय संविधान का अनुच्छेद 29 नागरिकों के किसी भी वर्ग को अपनी विशिष्ट भाषा, लिपि या संस्कृति को संरक्षित करने का अधिकार देता है। अनुच्छेद 30 सभी धार्मिक और भाषाई अल्पसंख्यकों को अपनी पसंद के शिक्षण संस्थान स्थापित करने और उनका प्रशासन करने का मौलिक अधिकार प्रदान करता है।

4.3 मुस्लिम समुदाय और हाशिएकरण: सच्चर समिति की ऐतिहासिक रिपोर्ट (2005)

भारत में मुस्लिम समुदाय जनसंख्या की दृष्टि से दूसरा सबसे बड़ा धार्मिक समूह (2011 की जनगणना के अनुसार 14.2%) है। आम तौर पर लोगों में यह भ्रांति थी कि अल्पसंख्यकों को विशेष सुविधाएं मिल रही हैं। इस सच्चाई की निष्पक्ष जांच के लिए भारत सरकार ने मार्च 2005 में दिल्ली उच्च न्यायालय के पूर्व मुख्य न्यायाधीश न्यायमूर्ति राजिंदर सच्चर की अध्यक्षता में एक उच्च-स्तरीय समिति का गठन किया।

सच्चर समिति की रिपोर्ट (Sachar Committee Report, 2005) ने आधिकारिक आंकड़ों के साथ यह सिद्ध कर दिया कि सामाजिक, आर्थिक और शैक्षणिक संकेतकों के मामले में भारत के मुस्लिम समुदाय की स्थिति अनुसूचित जातियों (SC) और अनुसूचित जनजातियों (ST) के समकक्ष अथवा कई मामलों में उनसे भी बदतर थी:

विकास संकेतक (Development Indicator) सच्चर समिति के प्रमुख निष्कर्ष (मुस्लिम समुदाय की स्थिति)
साक्षरता दर (Literacy Rate) मुसलमानों की साक्षरता दर मात्र 59% थी, जो राष्ट्रीय औसत (65%) से काफी नीचे थी। केवल 3% मुस्लिम बच्चे ही मदरसों में पढ़ते थे, जबकि 66% सामान्य स्कूलों में; परंतु गरीबी के कारण प्राथमिक स्तर के बाद स्कूल छोड़ने की दर (Dropout Rate) सर्वाधिक थी।
उच्च शिक्षा में भागीदारी अभिजात तकनीकी और प्रबंधकीय संस्थानों (IITs, IIMs) तथा केंद्रीय विश्वविद्यालयों में मुस्लिम विद्यार्थियों की उपस्थिति नगण्य (2% से 4%) पाई गई।
सरकारी नौकरियों में प्रतिनिधित्व आईएएस (IAS) में 3%, आईपीएस (IPS) में 4%, रेलवे और सार्वजनिक उपक्रमों में 5% से भी कम प्रतिनिधित्व था, जबकि कुल आबादी में उनका हिस्सा 14.2% था।
बैंकिंग एवं संस्थागत ऋण मुस्लिम बहुल क्षेत्रों को बैंकों द्वारा 'रेड जोन' (जोखिम भरा क्षेत्र) घोषित किया जाता था, जिसके कारण उन्हें स्वरोज़गार और व्यापार के लिए बैंक ऋण बहुत कठिनाई से मिलते थे।
बुनियादी नागरिक सुविधाएं मुस्लिम मोहल्लों में पक्की सड़कें, स्वच्छ पेयजल, प्राथमिक स्वास्थ्य केंद्र, बालिका विद्यालय और सीवरेज निकासी जैसी सार्वजनिक सुविधाओं का घोर अभाव पाया गया।

4.4 घेटोइजेशन (Ghettoisation) की सामाजिक प्रक्रिया

सच्चर समिति ने एक अत्यंत चिंताजनक सामाजिक परिघटना की ओर ध्यान आकर्षित किया, जिसे 'घेटोइजेशन' (Ghettoisation - बस्तियों का अलगाव या संकेंद्रण) कहा जाता है।

  • जब किसी अल्पसंख्यक या उत्पीड़ित समुदाय को मुख्यधारा के मिश्रित रिहायशी इलाकों में पूर्वाग्रह, सांप्रदायिक तनाव या असुरक्षा के कारण मकान नहीं मिलते, तो वे भय और असुरक्षा की भावना के तहत अपने ही धर्म के लोगों की घनी और अलग-थलग बस्तियों में सिमटने लगते हैं।
  • इस भौगोलिक संकेंद्रण को 'घेटो' कहा जाता है। घेटोइजेशन के कारण विभिन्न समुदायों के बीच आपसी संवाद, मेल-जोल और भाईचारा समाप्त हो जाता है, जिससे पूर्वाग्रहों की दीवारें और अधिक मजबूत हो जाती हैं।

असमानता का ताना-बाना: अंतःक्रियात्मक हाशिएकरण, लैंगिक विषमता एवं संवैधानिक सुरक्षा उपाय

असमानता का ताना-बाना: अंतःक्रियात्मक हाशिएकरण, लैंगिक विषमता एवं संवैधानिक सुरक्षा उपाय

हाशिएकरण कोई एक-आयामी सीधी रेखा नहीं है। वास्तविक जीवन में भेदभाव की परतें एक-दूसरे के ऊपर चढ़ी होती हैं। जब एक ही व्यक्ति या समुदाय पर जाति, वर्ग, धर्म और लिंग का दोहरा या तिहरा दबाव एक साथ पड़ता है, तो शोषण की तीव्रता कई गुना बढ़ जाती है। समाजशास्त्र में इस परिघटना को 'अंतःक्रियात्मकता' (Intersectionality) कहा जाता है। इस मॉड्यूल में हम हाशिएकरण के अंतर्संबंधों, महिलाओं की स्थिति और भारत के संवैधानिक सुरक्षा उपायों का गहरा अनुशीलन करेंगे।

5.1 अंतःक्रियात्मक हाशिएकरण (Intersecting Marginalities) की अवधारणा

एक व्यक्ति केवल एक पहचान का वाहक नहीं होता। उदाहरण के लिए, एक पुरुष आदिवासी को भूमिहीनता और भाषाई अलगाव का सामना करना पड़ सकता है। परंतु यदि वह एक आदिवासी महिला है, तो उसे समाज में 'तिहरा बोझ' (Triple Burden) सहना पड़ता है:

  1. जनजातीय पहचान के कारण: मुख्यधारा के समाज द्वारा आदिवासियों के प्रति पाले गए पूर्वाग्रह और वन संसाधनों से बेदखली।
  2. आर्थिक वर्ग के कारण: चरम निर्धनता, भूमिहीन कृषि मजदूरी और कम मजदूरी दर।
  3. लैंगिक आधार पर (Gender): पितृसत्तात्मक समाज और परिवार के भीतर दोयम दर्जा, घरेलू हिंसा, पोषण में भेदभाव तथा सार्वजनिक स्थानों और कार्यस्थलों पर यौन उत्पीड़न का निरंतर खतरा।

दलित और मुस्लिम महिलाओं के संदर्भ में भी यही अंतःक्रियात्मकता स्पष्ट दिखाई देती है। जब जातिगत या धार्मिक उत्पीड़न में लैंगिक हिंसा जुड़ जाती है, तो न्याय पाना अत्यंत कठिन हो जाता है।

5.2 हाशिएकरण के विरुद्ध भारतीय संविधान के मौलिक अधिकार एवं सुरक्षा कवच

भारतीय संविधान के निर्माताओं ने यह भली-भांति समझा था कि सदियों से शोषित और हाशिए पर रहे वर्गों को केवल कागजी समानता देकर मुख्यधारा में नहीं लाया जा सकता। इसके लिए राज्य को सकारात्मक हस्तक्षेप (Affirmative Action) करना होगा:

  • अनुच्छेद 14 (विधि के समक्ष समता): कानून की दृष्टि में सभी नागरिक समान हैं और किसी को भी विशेषाधिकार प्राप्त नहीं है।
  • अनुच्छेद 15 (धर्म, मूलवंश, जाति, लिंग या जन्मस्थान के आधार पर विभेद का प्रतिषेध): राज्य किसी भी नागरिक के साथ इन आधारों पर भेदभाव नहीं करेगा। अनुच्छेद 15(4) और 15(5) राज्य को सामाजिक और शैक्षणिक रूप से पिछड़े वर्गों, अनुसूचित जातियों और अनुसूचित जनजातियों की उन्नति के लिए विशेष प्रावधान (आरक्षण आदि) बनाने का अधिकार देते हैं।
  • अनुच्छेद 17 (अस्पृश्यता का अंत): अस्पृश्यता (छुआछूत) को पूरी तरह समाप्त कर दिया गया है और इसका किसी भी रूप में आचरण विधि के अनुसार दंडनीय अपराध घोषित किया गया है।
  • अनुच्छेद 21 (प्राण और दैहिक स्वतंत्रता का संरक्षण): सर्वोच्च न्यायालय ने व्याख्या की है कि 'जीवन के अधिकार' का अर्थ केवल पशुवत जीवित रहना नहीं, बल्कि मानवीय गरिमा के साथ जीने का अधिकार (Right to Live with Human Dignity) और आजीविका का अधिकार है।
  • अनुच्छेद 46 (राज्य के नीति निदेशक तत्व): राज्य जनता के दुर्बल वर्गों, विशेषकर अनुसूचित जातियों और अनुसूचित जनजातियों के शिक्षा तथा अर्थ संबंधी हितों की विशेष सावधानी से अभिवृद्धि करेगा और सामाजिक अन्याय तथा सभी प्रकार के शोषण से उनका संरक्षण करेगा।

5.3 अनुसूचित क्षेत्रों हेतु विशेष प्रशासनिक तंत्र (5वीं एवं 6वीं अनुसूची)

संविधान ने आदिवासियों की विशिष्ट संस्कृति और पारंपरिक स्वशासन को सुरक्षित रखने के लिए विशेष व्यवस्था की है:

संवैधानिक प्रावधान लागू क्षेत्र मुख्य शक्तियां एवं सुरक्षात्मक तंत्र
5वीं अनुसूची (Fifth Schedule) 10 राज्यों के जनजातीय क्षेत्र (आंध्र प्रदेश, तेलंगाना, झारखंड, ओडिशा, छत्तीसगढ़, मध्य प्रदेश, राजस्थान, गुजरात, महाराष्ट्र, हिमाचल प्रदेश) राज्यपाल को विशेष शक्तियां; 'जनजाति सलाहकार परिषद' (Tribes Advisory Council) का गठन; गैर-आदिवासियों को जनजातीय भूमि के हस्तांतरण पर पूर्ण प्रतिबंध।
6वीं अनुसूची (Sixth Schedule) पूर्वोत्तर के चार राज्य—असम, मेघालय, त्रिपुरा, मिजोरम 'स्वायत्त जिला परिषदें' (Autonomous District Councils - ADCs); इन परिषदों को भूमि, वन, जल, रीति-रिवाज और स्थानीय प्रशासन पर कानून बनाने तथा न्याय करने की विधायी और न्यायिक स्वायत्तता।

5.4 विशेष कानून: अत्याचार निवारण अधिनियम, 1989

अनुसूचित जातियों और जनजातियों पर होने वाले शारीरिक, मानसिक और सामाजिक अत्याचारों को रोकने के लिए संसद ने 'अनुसूचित जाति और अनुसूचित जनजाति (अत्याचार निवारण) अधिनियम, 1989' (SC/ST Prevention of Atrocities Act) पारित किया। यह कानून जातिसूचक अपमान, जबरन मैला उठवाने, भूमि से बेदखल करने, महिलाओं के शीलभंग और सामाजिक बहिष्कार जैसे अपराधों के लिए गैर-जमानती गिरफ्तारी और त्वरित विशेष अदालतों (Special Courts) का कड़ा प्रावधान करता है।

बिहार में हाशिएकरण का परिदृश्य: जनजातीय समुदाय, महादलित वर्ग, अल्पसंख्यक एवं जमीनी सशक्तिकरण

बिहार में हाशिएकरण का परिदृश्य: जनजातीय समुदाय, महादलित वर्ग, अल्पसंख्यक एवं जमीनी सशक्तिकरण

बिहार की ऐतिहासिक धरती सामाजिक चेतना, ज्ञान और आंदोलनों की उद्गम स्थली रही है। परंतु समकालीन बिहार में सामाजिक विषमता, जातिगत स्तरीकरण, ऐतिहासिक पिछड़ापन और प्राकृतिक आपदाओं (बाढ़ एवं सुखाड़) ने हाशिएकरण के स्वरूप को अत्यंत जटिल बना दिया है। वर्ष 2000 में झारखंड के अलग राज्य बनने के बाद बिहार में जनजातीय आबादी का एक बड़ा हिस्सा झारखंड में चला गया, परंतु शेष बिहार में आज भी जनजातीय समुदाय, महादलित वर्ग, अत्यंत पिछड़ा वर्ग और मुस्लिम अल्पसंख्यक हाशिएकरण की चुनौतियों से जूझते हुए सशक्तिकरण की नई गाथा लिख रहे हैं।

6.1 बिहार की जनजातीय जनसांख्यिकी एवं प्रमुख समुदाय

2011 की जनगणना के अनुसार, बिहार की कुल जनसंख्या में अनुसूचित जनजातियों (ST) का अनुपात लगभग 1.28% (लगभग 13.36 लाख लोग) है। बिहार के प्रमुख आदिवासी समुदाय और उनके भौगोलिक संकेंद्रण निम्नलिखित हैं:

  • थारू समुदाय (Tharu Community): यह बिहार की सबसे विशिष्ट और जीवंत जनजाति है। थारू लोग मुख्य रूप से पश्चिमी चंपारण जिले के तराई अंचल (रामनगर, गौनाहा, बगहा, नरकटियागंज) में निवास करते हैं। इस क्षेत्र को स्थानीय रूप से 'थारूहट' कहा जाता है। थारू समाज अपनी पर्यावरण-मित्र बांस की नक्काशीदार झोपड़ियों, उन्नत धान की खेती और मातृसत्तात्मक सामाजिक मूल्यों के लिए जाना जाता है जहां महिलाओं को परिवार और समाज में अत्यधिक सम्मान प्राप्त है। बिहार सरकार ने थारू समुदाय के विकास हेतु 'थारूहट स्वायत्त विकास परिषद' की पहल की है।
  • संथाल, उरांव, मुंडा और हो: ये समुदाय बांका, जमुई, मुंगेर, पूर्णिया, कटिहार और किशनगंज जिलों के सीमावर्ती वन एवं कृषि क्षेत्रों में निवास करते हैं।
  • गोंड एवं खरवार: ये समूह रोहतास, कैमूर, सीवान और गोपालगंज जिलों में बिखरे हुए हैं।

6.2 बिहार में 'महादलित' की अभिनव अवधारणा एवं नीतिगत हस्तक्षेप

अनुसूचित जातियों (SC) के भीतर भी विकास के लाभों का वितरण समान नहीं रहा था। कुछ जातियों ने शिक्षा और आरक्षण का लाभ उठाकर प्रगति की, जबकि कई जातियां सदियों से घोर दरिद्रता, निरक्षरता और सामाजिक वंचना की शिकार बनी रहीं।

इस ऐतिहासिक विषमता को दूर करने के लिए बिहार सरकार ने 2007 में 'बिहार राज्य महादलित आयोग' (Bihar State Mahadalit Commission) का गठन किया:

  1. पहचान: आयोग ने अनुसूचित जातियों की 22 अत्यंत पिछड़ी और साधनहीन उपजातियों (जैसे मुसहर, भुइयां, डोम, मेहतर, नट, बांतर, तुरी आदि) को 'महादलित' के रूप में चिन्हित किया (बाद में चमार/रविदास जाति को भी इसमें सम्मिलित किया गया)।
  2. विकास मित्र योजना (Vikas Mitra): प्रत्येक महादलित टोले में उसी समुदाय के एक शिक्षित युवक/युवती को 'विकास मित्र' के रूप में नियुक्त किया गया, जिसका कार्य सरकारी कल्याणकारी योजनाओं (राशन कार्ड, पेंशन, छात्रवृत्ति, पक्के आवास) का सीधा लाभ महादलित परिवारों तक पहुंचाना है।
  3. वासगीत पर्चा (Operation Basera): बिहार में भूमिहीन महादलित परिवारों को अपना पक्का घर बनाने के लिए 3 से 5 डिसमिल भूमि का कानूनी मालिकाना हक (वासगीत पर्चा) प्रदान किया गया।
  4. कबीर अंत्येष्टि अनुदान योजना: निर्धन परिवारों को परिजन की मृत्यु पर सम्मानजनक अंतिम संस्कार हेतु तत्काल वित्तीय सहायता प्रदान की जाती है।
  5. दशरथ मांझी श्रम एवं कौशल योजना: महादलित युवाओं को आधुनिक तकनीकी प्रशिक्षण देकर स्वरोज़गार से जोड़ा गया।

6.3 अल्पसंख्यक कल्याण: तालीमी मरकज एवं हुनर योजना

बिहार में मुस्लिम अल्पसंख्यकों, विशेषकर पसमांदा (पिछड़े) मुसलमानों के शैक्षणिक और आर्थिक उत्थान के लिए राज्य सरकार ने महत्वपूर्ण कार्यक्रम संचालित किए हैं:

  • तालीमी मरकज (Talimi Markaz): मुस्लिम बहुल बस्तियों में प्राथमिक शिक्षा से वंचित और ड्रॉपआउट बच्चों को अनौपचारिक शिक्षा केंद्रों में बुनियादी साक्षरता प्रदान कर उन्हें मुख्यधारा के सरकारी स्कूलों में नामांकित कराया जाता है। शिक्षा स्वयंसेवकों को स्थानीय स्तर पर नियुक्त किया गया है।
  • हुनर योजना (Hunar Scheme): अल्पसंख्यक बालिकाओं और युवतियों को सिलाई-कढ़ाई, फैशन डिजाइनिंग, कंप्यूटर और हैंडीक्राफ्ट का निःशुल्क व्यावसायिक प्रशिक्षण दिया जाता है ताकि वे आर्थिक रूप से आत्मनिर्भर बन सकें।
  • मुख्यमंत्री अल्पसंख्यक रोजगार ऋण योजना: अल्पसंख्यक युवाओं को उद्योग और व्यवसाय स्थापित करने के लिए रियायती ब्याज दर पर ऋण उपलब्ध कराया जाता है।

6.4 जमीनी सशक्तिकरण के क्रांतिकारी मील के पत्थर

बिहार ने हाशियाई वर्गों को केवल राहत सामग्री बांटने के बजाय उन्हें राजनीतिक और आर्थिक सत्ता में प्रत्यक्ष हिस्सेदार बनाया है:

1. पंचायती राज में 50% महिला आरक्षण (2006):

बिहार भारत का पहला राज्य बना जिसने बिहार पंचायती राज अधिनियम, 2006 के तहत ग्राम पंचायतों, पंचायत समितियों और जिला परिषदों में महिलाओं के लिए 50% सीटें आरक्षित कीं। साथ ही, एकल पदों (मुखिया, प्रमुख) पर अनुसूचित जाति, अनुसूचित जनजाति और अत्यंत पिछड़े वर्ग (EBC) को आनुपातिक आरक्षण दिया। इसके परिणामस्वरूप सदियों से घूंघट और चौके-चूल्हे तक सीमित रहने वाली महादलित और पिछड़े वर्गों की महिलाएं आज ग्राम पंचायतों का नेतृत्व कर रही हैं और विकास योजनाएं तय कर रही हैं।

2. जीविका परियोजना (JEEViKA - BRLPS):

बिहार ग्रामीण आजीविका संवर्धन सोसाइटी (जीविका) ने राज्य के कोने-कोने में हाशियाई ग्रामीण महिलाओं को स्वयं सहायता समूहों (Self Help Groups - SHGs) में संगठित किया है:

  • आज बिहार में 10 लाख से अधिक जीविका समूह कार्यरत हैं, जिनसे 1 करोड़ 20 लाख से अधिक ग्रामीण महिलाएं जुड़ी हैं।
  • महादलित, आदिवासी और निर्धन महिलाएं इन समूहों के माध्यम से अपनी छोटी-छोटी बचत जमा करती हैं, कम ब्याज पर ऋण लेती हैं, और सामूहिक रूप से मुर्गी पालन, बकरी पालन, जैविक खेती, नीरा उत्पादन और किराना दुकानें चलाती हैं।
  • जीविका ने ग्रामीण महिलाओं को साहूकारों के शोषणकारी सूद चक्र से मुक्त कराकर उन्हें सामाजिक प्रतिष्ठा और निर्णय लेने की शक्ति प्रदान की है।
अंतिम निष्कर्ष: हाशिएकरण कोई स्थायी नियति नहीं है। जब संवैधानिक अधिकारों की ढाल, सशक्त कानून, प्रगतिशील राजनीतिक इच्छाशक्ति और शोषित समुदायों की अपनी सामूहिक चेतना एक साथ मिल जाती है, तो हाशिए पर धकेले गए लोग भी समाज की मुख्यधारा का नेतृत्व करने में सक्षम हो जाते हैं।

महत्वपूर्ण ऐतिहासिक शब्दावली, कालक्रम एवं प्रशासनिक व्यवस्था

हाशिएकरण तीव्रता सूचकांक (बहु-आयामी अपवर्जन सूत्र)
MI = f(LE, CE, ED, CP, PI)
जनजातीय जनसांख्यिकीय प्रतिनिधित्व अनुपात (TDRR)
$$TDRR = (Pop_ST / Pop_Total) * 100$$

अवधारणात्मक हल उदाहरण एवं अनुप्रयोग (Solved Examples)

उदाहरण 1
समाजशास्त्र में 'हाशिएकरण' (Marginalisation) से क्या तात्पर्य है? इसे समझाने हेतु एक व्यावहारिक सादृश्य दीजिए।
विस्तृत समाधान / उत्तर:
हाशिएकरण उस बहु-आयामी सामाजिक प्रक्रिया को कहते हैं जिसके अंतर्गत किसी व्यक्ति, समूह या समुदाय को समाज की मुख्यधारा से अलग-थलग कर परिधि (कोने) पर धकेल दिया जाता है और उन्हें आर्थिक संसाधनों, राजनीतिक शक्ति तथा निर्णय लेने की प्रक्रियाओं से वंचित कर दिया जाता है। व्यावहारिक सादृश्य: अभ्यास-पुस्तिका (कॉपी) का बायां हाशिया। जिस प्रकार कॉपी के मुख्य पृष्ठ पर सारे महत्वपूर्ण उत्तर लिखे जाते हैं और संकीर्ण हाशिए पर केवल प्रश्न संख्या लिखी जाती है, ठीक उसी प्रकार समाज की मुख्यधारा सत्ता और संसाधनों पर काबिज रहती है जबकि हाशियाई समूह अधिकारों से वंचित किनारे पर जीवन बिताने को विवश होते हैं।
उदाहरण 2
आदिवासी समाज की आंतरिक सामाजिक संरचना की उन तीन प्रमुख विशेषताओं का उल्लेख कीजिए जो उन्हें मुख्यधारा के जाति-आधारित समाज से अलग करती हैं।
विस्तृत समाधान / उत्तर:

आदिवासी समाज की तीन प्रमुख विशिष्टताएं निम्नलिखित हैं:

  1. जातिविहीन एवं समतावादी समाज: मुख्यधारा के हिंदू समाज की तरह आदिवासी समाज वर्ण व्यवस्था (ब्राह्मण, क्षत्रिय, वैश्य, शूद्र) और ऊंच-नीच के कठोर जातिगत पदानुक्रम में विभाजित नहीं होता; समाज के सभी सदस्य सामाजिक रूप से समान माने जाते हैं।
  2. सामूहिक भू-स्वामित्व की परंपरा: आदिवासियों में भूमि, वनों और जल स्रोतों पर किसी व्यक्ति विशेष का निजी स्वामित्व न होकर पूरे कबीले अथवा ग्राम समुदाय का साझा अधिकार होता था।
  3. आम सहमति पर आधारित पारंपरिक स्वशासन: आदिवासियों की अपनी पारंपरिक ग्राम व्यवस्थाएं (जैसे मांझी परगना या पड़हा पंचायत) रही हैं, जहां फैसले किसी निरंकुश राजा द्वारा नहीं बल्कि ग्राम बुजुर्गों के परामर्श और सामुदायिक सहमति से लिए जाते थे।
उदाहरण 3
भारत जैसे लोकतांत्रिक देश में धार्मिक एवं भाषाई अल्पसंख्यकों को संवैधानिक सुरक्षा उपायों की आवश्यकता क्यों है? कोई तीन कारण स्पष्ट कीजिए।
विस्तृत समाधान / उत्तर:

अल्पसंख्यकों को संवैधानिक सुरक्षा उपायों की आवश्यकता के तीन मुख्य कारण निम्नलिखित हैं:

  1. बहुसंख्यकवाद के दबाव से सुरक्षा: लोकतंत्र में बहुमत का शासन होता है। यदि संवैधानिक सुरक्षा न हो, तो यह आशंका रहती है कि बहुसंख्यक समुदाय अपनी भाषा, संस्कृति और धार्मिक प्राथमिकताओं को अल्पसंख्यकों पर थोप दे।
  2. सांस्कृतिक विविधता एवं अस्मिता का संरक्षण: भारतीय संविधान के अनुच्छेद 29 एवं 30 अल्पसंख्यकों को अपनी विशिष्ट भाषा, लिपि और संस्कृति को सुरक्षित रखने तथा अपनी पसंद के शिक्षण संस्थान संचालित करने का अधिकार देकर भारत के बहुलतावादी स्वरूप की रक्षा करते हैं।
  3. भेदभाव एवं असुरक्षा की भावना का निवारण: विशेष संवैधानिक प्रावधान अल्पसंख्यकों को सामाजिक-आर्थिक वंचना, सार्वजनिक नौकरियों में उपेक्षा और बस्तियों के घेटोइजेशन से बचाते हैं।
उदाहरण 4
आजादी के बाद भारत में आदिवासियों के बड़े पैमाने पर विस्थापन के मुख्य कारणों का विश्लेषण कीजिए तथा इस विस्थापन के सामाजिक-आर्थिक परिणामों की विवेचना कीजिए।
विस्तृत समाधान / उत्तर:

विस्थापन के मुख्य कारण:

  1. खनिज खनन परियोजनाएं: भारत के अधिकांश खनिज भंडार (कोयला, लौह अयस्क, बॉक्साइट, अभ्रक) झारखंड, ओडिशा और छत्तीसगढ़ के जनजातीय क्षेत्रों में हैं। भारी ओपन-कास्ट खनन के लिए लाखों एकड़ वन और कृषि भूमि का जबरन अधिग्रहण किया गया।
  2. बहुउद्देशीय विशाल बांध: सरदार सरोवर, हीराकुंड जैसे बांधों के निर्माण से आदिवासियों के सैकड़ों पुश्तैनी गांव और उपजाऊ घाटियां जलमग्न हो गईं।
  3. भारी उद्योग एवं अभयारण्य: इस्पात कारखानों की स्थापना और राष्ट्रीय उद्यानों की घोषणा के कारण आदिवासियों को बिना समुचित पुनर्वास के जंगलों से खदेड़ दिया गया।

सामाजिक-आर्थिक परिणाम:

  • आजीविका का विनाश: अपनी कृषि भूमि और लघु वनोपज से वंचित होकर आत्मनिर्भर आदिवासी महानगरों में न्यूनतम मजदूरी वाले असुरक्षित दिहाड़ी मजदूर बन गए।
  • सांस्कृतिक विनाश: अपनी मातृभूमि से उजड़ने के कारण उनके पारंपरिक पवित्र उपवन (सरना), लोकगीत, भाषाएं, सामुदायिक जीवन और औषधीय ज्ञान हमेशा के लिए नष्ट हो गए।
उदाहरण 5
भारत में मुस्लिम समुदाय की सामाजिक, आर्थिक एवं शैक्षणिक स्थिति पर न्यायमूर्ति राजिंदर सच्चर समिति की रिपोर्ट (2005) के प्रमुख निष्कर्षों की विवेचना कीजिए।
विस्तृत समाधान / उत्तर:

न्यायमूर्ति राजिंदर सच्चर समिति (2005) ने आधिकारिक आंकड़ों के आधार पर यह सिद्ध किया कि मुस्लिम समुदाय कई महत्वपूर्ण संकेतकों पर अनुसूचित जातियों और अनुसूचित जनजातियों के समान वंचित था:

  1. शैक्षणिक पिछड़ापन: मुस्लिम समुदाय की साक्षरता दर मात्र 59% थी (राष्ट्रीय औसत 65% की तुलना में)। प्राथमिक स्तर के बाद स्कूल छोड़ने की दर सर्वाधिक थी और उच्च तकनीकी संस्थानों (IITs/IIMs) में उनकी उपस्थिति मात्र 2% से 4% थी।
  2. सरकारी नौकरियों में अल्प-प्रतिनिधित्व: उच्च प्रशासनिक सेवाओं में हिस्सेदारी अत्यंत कम पाई गई—आईएएस (IAS) में 3%, आईपीएस (IPS) में 4% तथा रेलवे एवं सार्वजनिक उपक्रमों में 5% से भी कम।
  3. संस्थागत ऋण से वंचना: बैंकों द्वारा मुस्लिम बहुल इलाकों को प्रायः 'रेड जोन' घोषित किया जाता था, जिससे युवाओं को स्वरोजगार हेतु ऋण प्राप्त करने में भारी कठिनाई होती थी।
  4. घेटोइजेशन (Ghettoisation): असुरक्षा की भावना और आवासीय भेदभाव के कारण मुस्लिम परिवार मुख्यधारा के रिहायशी इलाकों से हटकर अलग-थलग बस्तियों में सिमटने को मजबूर हुए, जहां बुनियादी नागरिक सुविधाएं नगण्य थीं।
उदाहरण 6
बिहार में हाशिएकरण के परिदृश्य का परीक्षण कीजिए। महादलित आयोग, पंचायती राज में 50% आरक्षण तथा जीविका जैसी पहलों ने हाशियाई समुदायों को किस प्रकार सशक्त बनाया है?
विस्तृत समाधान / उत्तर:

बिहार में हाशिएकरण का परिदृश्य एवं परिवर्तनकारी पहलें:

  1. पृष्ठभूमि: वर्ष 2000 में झारखंड अलग होने के बाद बिहार में अनुसूचित जनजाति की आबादी लगभग 1.28% रह गई (विशेष रूप से पश्चिमी चंपारण के तराई अंचल में थारू जनजाति तथा सीमावर्ती जिलों में संथाल और उरांव)। अनुसूचित जातियों और अल्पसंख्यकों के भीतर कई उपजातियां सदियों से घोर वंचना में जी रही थीं।

  2. बिहार राज्य महादलित आयोग (2007):

  • आयोग ने अनुसूचित जातियों की 22 अत्यंत साधनहीन उपजातियों (जैसे मुसहर, भुइयां, डोम आदि) को 'महादलित' के रूप में चिन्हित किया।
  • प्रत्येक टोले में 'विकास मित्र' की नियुक्ति की गई जो कल्याणकारी योजनाओं का सीधा लाभ परिवारों तक पहुंचाते हैं।
  • बेघर महादलित परिवारों को पक्का मकान बनाने हेतु 3 से 5 डिसमिल भूमि का कानूनी मालिकाना हक (वासगीत पर्चा) प्रदान किया गया।
  1. पंचायती राज में महिलाओं को 50% आरक्षण (2006):
  • बिहार पंचायती राज अधिनियम 2006 के तहत स्थानीय निकायों में महिलाओं को 50% आरक्षण देने वाला देश का पहला राज्य बना, साथ ही एससी, एसटी और अत्यंत पिछड़े वर्ग (EBC) को आनुपातिक आरक्षण दिया गया।
  • इस ऐतिहासिक सुधार ने सामंती और पितृसत्तात्मक बेड़ियों को तोड़कर हजारों दलित और पिछड़े वर्ग की महिलाओं को मुखिया और प्रमुख के पदों पर आसीन किया।
  1. जीविका परियोजना (JEEViKA - BRLPS):
  • 1.2 करोड़ से अधिक निर्धन ग्रामीण महिलाओं को 10 लाख से अधिक स्वयं सहायता समूहों में संगठित किया गया।
  • संस्थागत ऋण और वित्तीय स्वावलंबन प्रदान कर महिलाओं को सूदखोरों के चंगुल से मुक्त कराया गया तथा पोल्ट्री, डेयरी और जैविक खेती के उद्यमों से जोड़ा गया।

निष्कर्ष: इन बहुआयामी पहलों ने सिद्ध किया है कि जब कानूनी सुरक्षा को धरातल पर आर्थिक और राजनीतिक हिस्सेदारी से जोड़ा जाता है, तो हाशिएकरण का ऐतिहासिक दुष्चक्र सफलतापूर्वक टूट जाता है।

सामान्य गलतियाँ एवं परीक्षक के जाल (Examiner Traps)

सामान्य भ्रम / गलत उत्तर

विद्यार्थी प्रायः यह मान लेते हैं कि हाशिएकरण और सामान्य गरीबी एक ही बात है और सभी निर्धन लोग एक जैसा हाशिएकरण झेलते हैं।

सही वैज्ञानिक तथ्य

हाशिएकरण केवल आर्थिक निर्धनता नहीं है बल्कि यह सामाजिक, भाषाई और राजनीतिक अपवर्जन की प्रक्रिया है। एक आर्थिक रूप से सक्षम व्यक्ति भी अपनी जाति, धर्म, भाषा या लिंग के कारण तीव्र हाशिएकरण का शिकार हो सकता है। जब सामाजिक पूर्वाग्रह और आर्थिक गरीबी एक साथ मिलते हैं, तो हाशिएकरण अत्यंत विनाशकारी हो जाता है।

सामान्य भ्रम / गलत उत्तर

यह समझना कि भारत के सभी आदिवासी एक ही समुदाय के हैं और उनकी भाषा, वेशभूषा और रीति-रिवाज बिल्कुल समान हैं।

सही वैज्ञानिक तथ्य

भारत में 500 से अधिक विभिन्न जनजातीय समूह निवास करते हैं। प्रत्येक जनजाति (जैसे संथाल, भील, गोंड, उरांव, थारू) की अपनी विशिष्ट भाषा, सामाजिक नियम, कला और पारंपरिक स्वशासन प्रणालियां हैं। वे कोई एकरूप समूह नहीं हैं।

सामान्य भ्रम / गलत उत्तर

यह रूढ़िवादी धारणा बना लेना कि आदिवासी इसलिए पिछड़े हैं क्योंकि वे 'जंगली' हैं या आधुनिक शिक्षा और नई तकनीक को अपनाना नहीं चाहते।

सही वैज्ञानिक तथ्य

आदिवासियों के पास वनों और औषधियों का गहरा वैज्ञानिक ज्ञान है। उनका पिछड़ापन किसी अनिच्छा के कारण नहीं, बल्कि औपनिवेशिक व आधुनिक कानूनों द्वारा उनकी जल-जंगल-जमीन से जबरन बेदखली, विस्थापन और बुनियादी शैक्षणिक सुविधाओं के अभाव का ऐतिहासिक परिणाम है।

सामान्य भ्रम / गलत उत्तर

यह मानना कि 'अल्पसंख्यक' शब्द का निर्धारण केवल किसी समुदाय की राष्ट्रीय संख्या के आधार पर होता है।

सही वैज्ञानिक तथ्य

अल्पसंख्यक की अवधारणा केवल जनसंख्या के आंकड़ों तक सीमित नहीं है, बल्कि इसमें राजनीतिक सत्ता, संसाधनों तक पहुंच और बहुसंख्यक समुदाय के सांस्कृतिक प्रभुत्व के सामने नागरिक व सांस्कृतिक अधिकारों की सुरक्षा का गहरा प्रश्न शामिल होता है।

सामान्य भ्रम / गलत उत्तर

यह निष्कर्ष निकाल लेना कि चूंकि संविधान के अनुच्छेद 15 और 17 द्वारा छुआछूत और भेदभाव पर रोक लगा दी गई है, इसलिए समाज से भेदभाव पूरी तरह समाप्त हो चुका है।

सही वैज्ञानिक तथ्य

संविधान कानूनी समानता (De jure equality) की गारंटी देता है, परंतु सदियों पुराने जातिगत और सामाजिक पूर्वाग्रहों को समाप्त करने के लिए निरंतर कानूनी निगरानी, आरक्षण नीतियों, आर्थिक सशक्तिकरण और सामाजिक जन-जागरूकता की आवश्यकता होती है।

अध्याय का सार संक्षेप एवं 10 मुख्य निष्कर्ष

मुख्य बिंदु 1

अध्याय का विस्तृत एवं समग्र सारांश: हाशिएकरण की समझ

मुख्य बिंदु 2

लोकतांत्रिक भारत में हाशिएकरण का अध्ययन संवैधानिक लोकतंत्र, सामाजिक न्याय और मानवाधिकारों की पड़ताल का सर्वाधिक महत्वपूर्ण आधार है। एक आदर्श संवैधानिक व्यवस्था में प्रत्येक नागरिक को सामाजिक प्रतिष्ठा और अवसर की समता, विचार और अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता तथा व्यक्ति की गरिमा सुनिश्चित करने वाली बंधुता का पावन संकल्प दिया गया है। परंतु वास्तविक सामाजिक धरातल पर ऐतिहासिक और संरचनात्मक विषमताओं के कारण कतिपय विशिष्ट समुदाय सदियों से शक्ति, सत्ता और संसाधनों के केंद्र से बेदखल होकर परिधि पर धकेल दिए गए हैं। यह अध्याय हाशिएकरण के सैद्धांतिक आधारों, आदिवासियों की अस्मिता, विकास जनित विस्थापन, अल्पसंख्यक समुदायों की वास्तविक स्थिति, अंतःक्रियात्मक लैंगिक उत्पीड़न तथा बिहार में सामाजिक न्याय की धरातलीय पहलों का गहन एवं विश्लेषणात्मक परीक्षण प्रस्तुत करता है।

मुख्य बिंदु 3

1. हाशिएकरण की अवधारणात्मक संरचना एवं सादृश्य

मुख्य बिंदु 4

हाशिएकरण कोई आकस्मिक अथवा क्षणिक स्थिति नहीं है; यह एक ऐतिहासिक, ढांचागत और निरंतर चलने वाली सामाजिक प्रक्रिया है जिसमें किसी विशिष्ट समूह को उस मुख्यधारा से बाहर कर दिया जाता है जहां आर्थिक संसाधनों का नियंत्रण, राजनीतिक निर्णय और सांस्कृतिक मान्यताएं निर्धारित होती हैं। अध्याय इसे छात्र की अभ्यास-पुस्तिका (कॉपी) के सहज उदाहरण से स्पष्ट करता है। जिस प्रकार कॉपी के पन्ने का बायां संकीर्ण हाशिया केवल प्रश्न संख्या या रफ टिप्पणियों के लिए छोड़ दिया जाता है और संपूर्ण विचार पृष्ठ के विस्तृत मुख्य भाग में लिखे जाते हैं, ठीक उसी प्रकार समाज का प्रभुत्वशाली वर्ग सत्ता और संसाधनों के केंद्र पर काबिज रहता है जबकि भाषा, धर्म, संस्कृति अथवा निर्धनता के आधार पर भिन्न समुदायों को सामाजिक परिधि (हाशिए) पर जीवन बिताने को विवश कर दिया जाता है। हाशिएकरण पांच अंतर्संबंधित तत्वों से संचालित होता है: भाषाई अपवर्जन, सांस्कृतिक अलगाव, आर्थिक विपन्नता, जातिगत पदानुक्रम और राजनीतिक शक्तिहीनता। ये तत्व मिलकर एक ऐसे दुष्चक्र का निर्माण करते हैं जो पीढ़ी-दर-पीढ़ी गरीबी और वंचना को स्थायी बनाए रखता है।

मुख्य बिंदु 5

2. आदिवासी: मूल निवासी, समतावादी समाज एवं पारिस्थितिकी सहजीवन

मुख्य बिंदु 6

'आदिवासी' शब्द का शाब्दिक अर्थ है—'मूल निवासी'। भारतीय संविधान में इन्हें आधिकारिक रूप से 'अनुसूचित जनजाति' (ST) कहा गया है। 2011 की जनगणना के अनुसार, भारत में आदिवासियों की जनसंख्या 10.4 करोड़ से अधिक है जो कुल आबादी का 8.6% हिस्सा है। ये 500 से अधिक विभिन्न जनजातीय समूहों में विभाजित हैं, जिनका मुख्य संकेंद्रण मध्य भारत (मध्य प्रदेश, ओडिशा, झारखंड, छत्तीसगढ़, राजस्थान, गुजरात, महाराष्ट्र, बिहार) और पूर्वोत्तर राज्यों में है। मुख्यधारा के वर्ण-विभाजित हिंदू समाज के विपरीत आदिवासी समाज की आंतरिक संरचना अनिवार्यतः समतावादी और गैर-पदानुक्रमित होती है; वहां कोई जातिगत ऊंच-नीच नहीं होती। भूमि, जल और वनों पर व्यक्तिगत संपत्ति के बजाय पूरे कबीले या गांव का साझा अधिकार होता है। उनका धर्म मूलतः प्रकृति पूजा (जीववाद) और पूर्वज उपासना है, जिसका सजीव प्रतीक उनके पवित्र उपवन ('सरना' या 'जहेरथान') हैं जहां ग्राम्य देवी-देवताओं का वास मानकर वृक्षों को अक्षुण्ण रखा जाता है। आदिवासियों की भाषाएं ऑस्ट्रो-एशियाटिक और द्रविड़ियन परिवारों से संबंध रखती हैं; इनमें संथाली भाषा अत्यंत समृद्ध है, जिसकी स्वतंत्र लिपि 'ओल चिकी' का आविष्कार 1925 में पंडित रघुनाथ मुर्मू ने किया था। 2003 में 92वें संविधान संशोधन द्वारा संथाली को संविधान की 8वीं अनुसूची में शामिल किया गया।

मुख्य बिंदु 7

3. विकास का विरोधाभास: वन अतिक्रमण, खनन एवं अनैच्छिक विस्थापन

मुख्य बिंदु 8

19वीं सदी के मध्य तक भारत के विशाल वनों पर आदिवासियों का निर्बाध नियंत्रण था। परंतु ब्रिटिश औपनिवेशिक सत्ता ने 1865 और 1878 के भारतीय वन कानूनों द्वारा वनों को 'आरक्षित' और 'संरक्षित' घोषित कर उन पर राजकीय एकाधिकार स्थापित कर लिया, जिससे आदिवासी अपनी ही मातृभूमि में 'अतिक्रमणकारी' बना दिए गए। आज़ादी के बाद राष्ट्रीय विकास की आधुनिक परियोजनाओं ने इस विस्थापन को और अधिक क्रूर बना दिया। देश के अधिकांश खनिज भंडार (कोयला, लोहा, बॉक्साइट, अभ्रक) और उपजाऊ नदी घाटियां जनजातीय क्षेत्रों में स्थित थीं। इसके परिणामस्वरूप जमशेदपुर, भिलाई, राउरकेला, बोकारो जैसे भारी उद्योग, ओपन-कास्ट खनन और सरदार सरोवर व हीराकुंड जैसे विशाल बहुउद्देशीय बांधों ने लाखों आदिवासियों को बेघर कर दिया। सरकारी आंकड़ों के अनुसार, आज़ादी के बाद से देश में विस्थापित होने वाले कुल लोगों में से 50% से अधिक केवल आदिवासी थे। बिना न्यायसंगत पुनर्वास के अपनी जमीन से बेदखल होकर आदिवासी परिवार महानगरों में अत्यंत असुरक्षित दिहाड़ी मजदूरी करने को विवश हुए, जिससे उनकी लोक-संस्कृति, मातृभाषा और समृद्ध औषधीय ज्ञान का अपूरणीय विनाश हुआ। इस ऐतिहासिक अन्याय को सुधारने हेतु संसद ने 2006 में 'वन अधिकार अधिनियम' (FRA) पारित कर पारंपरिक वन भूमि पर पट्टा और ग्राम सभा को सामुदायिक अधिकार दिए।

मुख्य बिंदु 9

4. रूढ़िवादिता, अल्पसंख्यक अधिकार एवं बहुसंख्यकवाद का भय

मुख्य बिंदु 10

हाशिएकरण केवल भौतिक अभाव से ही नहीं पनपता, बल्कि समाज में व्याप्त मानसिक पूर्वाग्रहों और रूढ़िवादिता (Stereotyping) से भी पुष्ट होता है। मुख्यधारा के मीडिया, फिल्मों और पाठ्यपुस्तकों में आदिवासियों को सदैव रंग-बिरंगे चटक कपड़े पहने, सिर पर पंखों का मुकुट लगाए और अलाव के चारों ओर विचित्र नृत्य करते हुए चित्रित किया जाता है। इस रूढ़िबद्ध छवि के कारण समाज में यह झूठी धारणा बनती है कि आदिवासी 'असभ्य' और आधुनिक शिक्षा व तकनीक के विरोधी हैं, जिससे उनके वास्तविक अधिकारों की अनदेखी होती है। इसी प्रकार, संविधान में 'अल्पसंख्यक' शब्द केवल संख्या बल का सूचक नहीं है, बल्कि यह बहुसंख्यक समुदाय के सांस्कृतिक व राजनीतिक प्रभुत्व के सम्मुख कमजोर वर्गों के नागरिक अधिकारों की रक्षा का प्रश्न है। भारतीय संविधान के अनुच्छेद 29 एवं 30 धार्मिक एवं भाषाई अल्पसंख्यकों को अपनी विशिष्ट संस्कृति, लिपि और भाषा के संरक्षण तथा अपनी पसंद के शिक्षण संस्थान संचालित करने का मौलिक अधिकार प्रदान करते हैं।

मुख्य बिंदु 11

5. सच्चर समिति रिपोर्ट (2005) और घेटोइजेशन का यथार्थ

मुख्य बिंदु 12

वर्ष 2005 में भारत सरकार द्वारा नियुक्त न्यायमूर्ति राजिंदर सच्चर समिति ने आधिकारिक साक्ष्यों के आधार पर भारत के मुस्लिम समुदाय (आबादी का 14.2%) की सामाजिक, आर्थिक एवं शैक्षणिक स्थिति का अध्ययन किया। रिपोर्ट ने यह चौंकाने वाला तथ्य उजागर किया कि मुस्लिम समुदाय कई पैमानों पर अनुसूचित जातियों और जनजातियों के समकक्ष पिछड़ा था। मुसलमानों की साक्षरता दर मात्र 59% थी (राष्ट्रीय औसत 65% की तुलना में), प्राथमिक स्तर के बाद स्कूल छोड़ने की दर सर्वाधिक थी, और उच्च तकनीकी संस्थानों में उनकी उपस्थिति मात्र 2% से 4% थी। शीर्ष प्रशासनिक सेवाओं (IAS 3%, IPS 4%) और संस्थागत बैंक ऋणों में उनका हिस्सा नगण्य था। रिपोर्ट ने 'घेटोइजेशन' (Ghettoisation) की सामाजिक परिघटना पर गहरा प्रकाश डाला, जहां सांप्रदायिक असुरक्षा और आवास भेदभाव के कारण अल्पसंख्यक परिवार मुख्यधारा के रिहायशी इलाकों को छोड़कर अलग-थलग, तंग और बुनियादी नागरिक सुविधाओं (सड़क, नाली, स्कूल) से वंचित बस्तियों में सिमटने को मजबूर हो जाते हैं।

मुख्य बिंदु 13

6. अंतःक्रियात्मकता और संवैधानिक सुरक्षा तंत्र

मुख्य बिंदु 14

हाशिएकरण की व्याख्या 'अंतःक्रियात्मकता' (Intersectionality) के बिना अधूरी है। जब एक ही व्यक्ति पर जाति, वर्ग और लिंग की एकाधिक विषमताएं एक साथ आच्छादित होती हैं, तो शोषण कई गुना बढ़ जाता है। इसका सबसे स्पष्ट प्रमाण हाशियाई आदिवासी एवं दलित महिलाएं हैं जो सांस्कृतिक पूर्वाग्रह, घोर निर्धनता और पितृसत्तात्मक हिंसा का 'तिहरा बोझ' सहती हैं। इसके विरुद्ध भारतीय संविधान समतामूलक सुरक्षा कवच प्रदान करता है: अनुच्छेद 14 विधि के समक्ष समता सुनिश्चित करता है; अनुच्छेद 15 धर्म, जाति, लिंग के आधार पर भेदभाव का निषेध कर सकारात्मक आरक्षण की शक्ति देता है; अनुच्छेद 17 अस्पृश्यता का पूर्ण उन्मूलन करता है; अनुच्छेद 21 मानवीय गरिमा के साथ जीवन का अधिकार देता है; और अनुच्छेद 46 कमजोर वर्गों के शैक्षणिक व आर्थिक हितों की अभिवृद्धि का निर्देश देता है। इसके अतिरिक्त अनुसूचित जाति/जनजाति अत्याचार निवारण अधिनियम 1989 तथा संविधान की 5वीं एवं 6वीं अनुसूची जनजातीय स्वायत्तता की रक्षा करती हैं।

मुख्य बिंदु 15

7. बिहार में सामाजिक न्याय एवं जमीनी सशक्तिकरण की अभिनव पहलें

मुख्य बिंदु 16

बिहार में 2000 में झारखंड के विभाजन के बाद यद्यपि अनुसूचित जनजाति की आबादी लगभग 1.28% रह गई (जिसमें पश्चिमी चंपारण के तराई अंचल की अनूठी थारू जनजाति प्रमुख है), परंतु महादलितों और अल्पसंख्यकों के पिछड़ेपन को दूर करने हेतु राज्य ने ऐतिहासिक कदम उठाए। 2007 में 'बिहार राज्य महादलित आयोग' की स्थापना कर 22 अति-वंचित उपजातियों (जैसे मुसहर, भुइयां) की पहचान की गई, टोले-टोले में 'विकास मित्र' तैनात किए गए और भूमिहीन परिवारों को आवास हेतु 'वासगीत पर्चा' दिया गया। 2006 में बिहार भारत का पहला राज्य बना जिसने पंचायती राज में महिलाओं को 50% आरक्षण देकर सदियों की सामंती सत्ता को हिला दिया। आर्थिक मोर्चे पर जीविका (JEEViKA) परियोजना ने 1.2 करोड़ से अधिक निर्धन ग्रामीण महिलाओं को 10 लाख से अधिक स्वयं सहायता समूहों में संगठित कर उन्हें सूदखोरों के शोषण से मुक्त कराया और आत्मनिर्भर बनाया। निष्कर्षतः, हाशिएकरण के विरुद्ध संघर्ष यह सिद्ध करता है कि संवैधानिक सुरक्षा, प्रगतिशील कानून, राजनीतिक आरक्षण और शोषित वर्गों की सामूहिक आत्मनिर्भरता ही सच्चे सामाजिक लोकतंत्र की आधारशिला हैं।

स्व-मूल्यांकन अभ्यास (Check Your Understanding)

मूल वैचारिक स्पष्टता की जांच के लिए नैदानिक प्रश्न। पहले स्वयं हल करें, फिर उत्तर देखें।

1
'आदिवासी' शब्द का शाब्दिक अर्थ क्या है?
उत्तर एवं व्याख्या देखें
उत्तर:
2
2011 की जनगणना के अनुसार, भारत की कुल जनसंख्या में अनुसूचित जनजातियों (आदिवासियों) का अनुपात कितना है?
उत्तर एवं व्याख्या देखें
उत्तर:
3
1925 ईस्वी में संथाली भाषा की स्वतंत्र 'ओल चिकी' लिपि का आविष्कार किसने किया था?
उत्तर एवं व्याख्या देखें
उत्तर:
4
पारंपरिक आदिवासी संस्कृति में 'सरना' या 'जहेरथान' क्या होता है?
उत्तर एवं व्याख्या देखें
उत्तर:
5
सरकारी रिपोर्टों के अनुसार, स्वतंत्रता के बाद भारत में बांधों, खदानों और औद्योगिक परियोजनाओं के कारण विस्थापित होने वाले कुल नागरिकों में से आदिवासियों का अनुपात कितना रहा है?
उत्तर एवं व्याख्या देखें
उत्तर:
6
वर्ष 2005 में भारत सरकार द्वारा मुस्लिम समुदाय की सामाजिक, आर्थिक एवं शैक्षणिक स्थिति की जांच हेतु किस उच्च-स्तरीय समिति का गठन किया गया था?
उत्तर एवं व्याख्या देखें
उत्तर:
7
जब सामाजिक पूर्वाग्रह और असुरक्षा के कारण किसी अल्पसंख्यक समुदाय के लोग अलग-थलग और घनी बस्तियों में सिमटने लगते हैं, तो इस समाजशास्त्रीय प्रक्रिया को क्या कहते हैं?
उत्तर एवं व्याख्या देखें
उत्तर:
8
पारंपरिक वनवासियों के ऐतिहासिक अधिकारों को बहाल करने हेतु भारतीय संसद ने 2006 में कौन सा ऐतिहासिक कानून पारित किया?
उत्तर एवं व्याख्या देखें
उत्तर:
9
बिहार के पश्चिमी चंपारण जिले के तराई अंचल (थारूहट) में मुख्य रूप से कौन सा विशिष्ट जनजातीय समुदाय निवास करता है?
उत्तर एवं व्याख्या देखें
उत्तर:
10
बिहार सरकार ने 2006 में हाशियाई ग्रामीण महिलाओं को स्थानीय स्वशासन में सत्ता सौंपने हेतु कौन सा क्रांतिकारी कानून लागू किया?
उत्तर एवं व्याख्या देखें
उत्तर:
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कक्षा 8 Social Science के सभी अध्याय

अध्याय 1: कैसे, कब और कहाँ (How, When and Where) अध्याय 2: व्यापार से साम्राज्य तक (From Trade to Territory) अध्याय 3: ग्रामीण क्षेत्र पर शासन चलाना (Ruling the Countryside) अध्याय 4: आदिवासी, दीकु और एक स्वर्ण युग की कल्पना (Tribals, Dikus and the Vision of a Golden Age) अध्याय 5: जब जनता बगावत करती है (1857 और उसके बाद) अध्याय 6: देशी जनता को सभ्य बनाना, राष्ट्र को शिक्षित करना (Civilising the "Native", Educating the Nation) अध्याय 7: महिलाएं, जाति एवं सुधार (Women, Caste and Reform) अध्याय 8: राष्ट्रीय आंदोलन का संघटन: 1870 के दशक से 1947 तक (The Making of the National Movement: 1870s - 1947) अध्याय 9: संसाधन (Resources) अध्याय 10: भूमि, मृदा, जल, प्राकृतिक वनस्पति और वन्य जीवन संसाधन (Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources) अध्याय 11: कृषि (Agriculture) अध्याय 12: उद्योग (Industries) अध्याय 13: मानव संसाधन (Human Resources) अध्याय 14: भारतीय संविधान (The Indian Constitution) अध्याय 15: धर्मनिरपेक्षता की समझ (Understanding Secularism) अध्याय 16: संसद तथा कानूनों का निर्माण (Parliament and the Making of Laws) अध्याय 17: न्यायपालिका (Judiciary) अध्याय 18: हाशियाकरण की समझ (Understanding Marginalisation) अध्याय 19: हाशियाकरण से निपटना (Confronting Marginalisation) अध्याय 20: जनसुविधाएं (Public Facilities) अध्याय 21: कानून और सामाजिक न्याय (Law and Social Justice)

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