Follow Us
পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ (WBBSE) • শ্রেণি X • Bengali • অধ্যায় 3
আনুমানিক সময়: ৪৫ মিনিট
অগ্রগতি: অধ্যয়নে সক্রিয়

আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি (কবিতা) - শঙ্খ ঘোষ (Aay Aaro Bedhe Bedhe Thaki)

পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদের দশম শ্রেণির বাংলা সাহিত্য সঞ্চয়ন পাঠ্যবইয়ের তৃতীয় কবিতা আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি আধুনিক বাংলা সাহিত্যের অন্যতম শীর্ষস্থানীয় চিন্তাশীল কবি শঙ্খ ঘোষের এক অবিস্মরণীয় সৃষ্টি। কবিতাটি ২০০৩ সালে প্রকাশিত কবির বিখ্যাত কাব্যগ্রন্থ জলই পাষাণ হয়ে আছে থেকে সংকলিত হয়েছে। কবিতাটি এমন এক চরম ঐতিহাসিক ও সামাজিক সংকটের মুহূর্তে রচিত যখন সাম্রাজ্যবাদী যুদ্ধ, ধর্মীয় সাম্প্রদায়িকতা এবং রাজনৈতিক হানাহানিতে সাধারণ মানুষের অস্তিত্ব সম্পূর্ণ বিপন্ন হয়ে পড়েছিল। কবিতার সূচনাতেই কবি চতুর্দিক থেকে ঘিরে ধরা ভয়াবহ ধ্বংসের ছবি তুলে ধরেন আমাদের ডানপাশে ধস, বাঁয়ে গিরিখাদ, মাথার ওপর বোমারু বিমান এবং চলার পথে হিমানী অর্থাৎ জমাট বরফের পিচ্ছিল বাঁধ। চতুর্দিকের এই প্রাণঘাতী বেষ্টনীতে সাধারণ মানুষের বাঁচার কোনো মসৃণ পথ খোলা নেই, তাদের মাথার ওপরের পারিবারিক আশ্রয় ও বাসস্থান উড়ে গেছে। সাম্রাজ্যবাদী আগ্রাসন ও ভ্রাতৃঘাতী দাঙ্গার সবচেয়ে নির্মম শিকার হয়েছে সমাজের নিষ্পাপ শিশুরা, যাদের মৃতদেহ ছড়িয়ে রয়েছে চারদিকে। কবি সাধারণ মেহনতি মানুষের আত্মপরিচয়ের সংকটকে অত্যন্ত ব্যথিত হৃদয়ে উন্মোচন করেছেন। তথাকথিত ক্ষমতাসীন ও বিজেতাদের তৈরি ইতিহাসে সাধারণ শ্রমজীবী মানুষের কোনো স্থান নেই। তাদের হয় সম্পূর্ণ ইতিহাসহীন করে রাখা হয়েছে অথবা তাদের ইতিহাসকে মিথ্যে ও বিকৃত করে তাদের চোখমুখ ঢেকে রাখা হয়েছে। কিন্তু এই সর্বগ্রাসী নিরাশা, মৃত্যুভয় এবং ধ্বংসস্তূপের মাঝেও কবি নিষ্ক্রিয় আত্মসমর্পণ বা আত্মহত্যার পথ বেছে নেননি। তিনি শোনান শুভবুদ্ধিসম্পন্ন মানুষের এক অপরাজেয় ডাক। কবি স্পষ্ট করে বলেন আমরা হয়তো সংখ্যায় নগণ্য এবং পৃথিবীর রঙ্গমঞ্চে নিতান্তই তুচ্ছ, কিন্তু এখনো যে কয়জন শুভবুদ্ধির মানুষ বেঁচে আছি, তাদের একতাবদ্ধ হতেই হবে। হাতে হাত রেখে এবং পরস্পরের সাথে গভীর সংহতিতে বেঁধে বেঁধে থাকাই হলো এই হিংস্র পৃথিবীতে মানবজাতির টিকে থাকার একমাত্র রক্ষাকবচ।

কখনও কি ভেবে দেখেছেন?

ডানপাশে অতল ধস, বাঁয়ে ভয়াবহ গিরিখাদ, মাথায় মৃত্যুর বোমারু বিমান আর পায়ে পায়ে জমে থাকা বরফের হিমশীতল বাঁধ—এমন এক অবরুদ্ধ পৃথিবীতে সাধারণ বিপন্ন মানুষ কীভাবে বেঁচে থাকবে? আধুনিক বাংলা কবিতার ঋষিতুল্য বিবেক শঙ্খ ঘোষের সংবেদনশীল কলমে কেন ধ্বনিত হলো: 'আমাদের পথ নেই কোনো, আমাদের ঘর গেছে উড়ে'? চতুর্দিকে হিংসা, দাঙ্গা, যুদ্ধ আর বিকৃত ইতিহাসের শিকার হয়েও কীভাবে মানবজাতি কেবল 'হাতে হাত রেখে বেঁধে বেঁধে থাকা' অর্থাৎ সংহতি ও ভ্রাতৃত্ববোধের জোরেই ধ্বংসকে জয় করতে পারে? এই অপরাজেয় মানবিক অঙ্গীকারের কবিতায় প্রবেশ করা যাক।

অধ্যায়টির গুরুত্ব

আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি কবিতাটি আজকের জটিল ও সংঘাতপূর্ণ বিশ্বে মানবতাবোধ ও ঐক্যের এক চিরন্তন দিশারি। ব্যক্তিকেন্দ্রিক স্বার্থপরতা ও ক্ষমতার লোভে বিশ্ব যখন প্রতিদিন টুকরো টুকরো হয়ে যাচ্ছে, তখন শঙ্খ ঘোষের এই কবিতা পারস্পরিক সহমর্মিতা ও সংহতির এক অভয়বাণী উপহার দেয়। মাধ্যমিক পরীক্ষায় আমাদের শিশুদের শব ছড়ানো রয়েছে কাছে দূরে চরণের মর্মার্থ, ইতিহাসহীনতার তাৎপর্য এবং বেঁধে বেঁধে থাকা কথাটির গভীর সামাজিক আবেদন সংক্রান্ত প্রশ্ন প্রতি বছরই অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হিসেবে পরীক্ষার্থীদের সামনে আসে। এই কবিতার সংহত বাণী ও জীবনদর্শন আয়ত্ত করা শিক্ষার্থীদের মানবিক দৃষ্টিভঙ্গি গঠন ও পরীক্ষার সর্বোত্তম প্রস্তুতির জন্য অপরিহার্য।

পাঠের পূর্বে প্রয়োজনীয় ধারণা

  • আধুনিক বাংলা সাহিত্যের বিশিষ্ট কবি ও চিন্তক শঙ্খ ঘোষের সাহিত্যধারা ও সমাজভাবনার প্রাথমিক ধারণা।
  • সমকালীন রাজনৈতিক সংকট, যুদ্ধোন্মাদনা, সামাজিক বিচ্ছিন্নতা ও সাম্প্রদায়িক সংঘাতের ঐতিহাসিক পটভূমি।
  • মুক্তক পয়ার রীতির কবিতা, সংহত বাক্যবিন্যাস ও আধুনিক কাব্যভাষার প্রতীকী তাৎপর্যের পরিচয়।

শিখন লক্ষ্যমাত্রা ও ফলাফল

  • শঙ্খ ঘোষের সাহিত্যিক সত্তা এবং তাঁর 'জলই পাষাণ হয়ে আছে' কাব্যগ্রন্থের প্রেক্ষাপটে কবিতার ঐতিহাসিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ করা।
  • কবিতায় বর্ণিত চতুর্দিকের বিপদের প্রতীক (ধস, গিরিখাদ, বোমারু ও হিমানীর বাঁধ) এর বাস্তব ও মনস্তাত্ত্বিক অর্থ অনুধাবন করা।
  • যুদ্ধবিধ্বস্ত প্রান্তিক মানুষের গৃহহীনতা, শিশুদের শব এবং ইতিহাসহীনতার আত্মিক সংকটের স্বরূপ উপলব্ধি করা।
  • 'আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি' আহ্বানের মধ্য দিয়ে বিচ্ছিন্নতার অবসান ঘটিয়ে ঐক্য ও মানবিক সংহতির দর্শন ব্যাখ্যা করতে পারা।
  • পাঠ্যভিত্তিক সমাস, শব্দার্থ, অলঙ্কার ও পর্ষদীয় প্রশ্নের আদর্শ উত্তর প্রস্তুত করতে সক্ষম হওয়া।

অধ্যায়ের বিষয়সূচি ও রূপরেখা

1 মডিউল ১: কবি শঙ্খ ঘোষ ও 'জলই পাষাণ...
2 মডিউল ২: অবরুদ্ধ মানবতা ও চারপাশের...
3 মডিউল ৩: শিশুদের শব, ইতিহাসহীনতা ও...
4 মডিউল ৪: সংহতি, প্রতিরোধ ও 'বেঁধে ব...
5 মডিউল ৫: শব্দার্থ, ব্যাকরণ, সমাস ও...

সম্পূর্ণ তত্ত্ব ও ধারণাগত আলোচনা

মডিউল ১: কবি শঙ্খ ঘোষ ও 'জলই পাষাণ হয়ে আছে' কাব্যের প্রেক্ষাপট

১.১ কবি শঙ্খ ঘোষের সাহিত্যদর্শন ও বিবেকী কণ্ঠস্বর

আধুনিক বাংলা কাব্যসাহিত্যের সর্বশ্রেষ্ঠ দার্শনিক ও মননশীল কবি শঙ্খ ঘোষ (১৯৩২–২০২১; প্রকৃত নাম চিত্তপ্রিয় ঘোষ) ছিলেন মানবতার অতন্দ্র প্রহরী। তিনি ২০১১ সালে পদ্মভূষণ এবং ২০১৬ সালে ভারতীয় সাহিত্যের সর্বোচ্চ সম্মান জ্ঞানপীঠ পুরস্কার লাভ করেন। তাঁর উল্লেখযোগ্য কাব্যগ্রন্থের মধ্যে রয়েছে 'দিনগুলি রাতগুলি', 'নিহিত পাতালছায়া', 'বাবরের প্রার্থনা', 'মুখ ঢেকে যায় বিজ্ঞাপনে', 'গান্ধর্ব কবিতাগুচ্ছ' এবং 'জলই পাষাণ হয়ে আছে'। রবীন্দ্র-বিশেষজ্ঞ হিসেবে তিনি ছিলেন প্রবাদপ্রতিম। রাষ্ট্রীয় অন্যায়, ধর্মীয় ভণ্ডামি এবং সামাজিক অবিচারের বিরুদ্ধে তাঁর শাণিত পঙ্‌ক্তি সবসময় নির্ভীক প্রতিবাদ জানিয়েছে।

১.২ 'আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি' কবিতার উৎস ও সময়কাল

কবিতাটি কবি শঙ্খ ঘোষের ২০০৩ সালে প্রকাশিত বিখ্যাত কাব্যগ্রন্থ 'জলই পাষাণ হয়ে আছে' থেকে সংকলিত হয়েছে। বিংশ শতকের শেষ ও একবিংশ শতকের সূচনায় বিশ্বজুড়ে ঘটে যাওয়া সাম্রাজ্যবাদী যুদ্ধ (যেমন উপসাগরীয় যুদ্ধ, ইরাক আক্রমণ), আন্তর্জাতিক সন্ত্রাসবাদ এবং ভারতে ঘটে যাওয়া চরম সাম্প্রদায়িক সংঘাতের পটভূমিতে এই কবিতাটি রচিত হয়। কবি সাধারণ মেহনতি মানুষের চরম অস্তিত্ব সংকটের দিনে তাঁদেরকে বিচ্ছিন্ন না থেকে ঐক্যবদ্ধ হওয়ার আহ্বান জানিয়েছেন।

মডিউল ২: অবরুদ্ধ মানবতা ও চারপাশের মৃত্যুফাঁদ

২.১ চতুর্মুখী বিপদের প্রতীকী চিত্রকল্প

কবিতার শুরুতেই মানবজাতির চারিদিকে তৈরি হওয়া চরম অস্তিত্ব সংকটের এক শ্বাসরুদ্ধকর ভৌগোলিক রূপক তুলে ধরা হয়েছে:

"আমাদের ডানপাশে ধস, আমাদের বাঁয়ে গিরিখাদ,
আমাদের মাথায় বোমারু,
পায়ে পায়ে হিমানীর বাঁধ।"

রূপকসমূহের গভীর তাৎপর্য:

  • ডানপাশে ধস ও বাঁয়ে গিরিখাদ: মানুষের চলার পথের দুই পাশেই অতল ধ্বংসের ফাঁদ। একদিকে নীতিহীন সমাজের পতন ('ধস'), অন্যদিকে সামাজিক ও অর্থনৈতিক বৈষম্যের গভীর শূন্যতা ('গিরিখাদ')। একটু অসতর্ক হলেই অতলে হারিয়ে যাওয়ার নিশ্চিত ভয়।
  • মাথায় বোমারু: আধুনিক সাম্রাজ্যবাদী যুদ্ধের দানবীয় আকাশযান বা বোমারু বিমান, যা যে কোনো মুহূর্তে সাধারণ নিরীহ মানুষের মাথার ওপর মৃত্যু ও ধ্বংসের অগ্নিবৃষ্টি ঢেলে দিতে পারে।
  • পায়ে পায়ে হিমানীর বাঁধ: 'হিমানী' শব্দের অর্থ জমাট বরফ। বরফের পিচ্ছিল বাঁধ চলার গতিকে রুদ্ধ করে দেয়, মানুষকে নিশ্চল ও পঙ্গু করে তোলে। এটি সমাজের জড়তা, হৃদয়হীন শীতলতা এবং অগ্রগতির পথে অচলায়তনের প্রতীক।
২.২ বাস্তুহারা মানুষ ও পথহীনতার আর্তি

কবি বলেন: "আমাদের পথ নেই কোনো, আমাদের ঘর গেছে উড়ে।" সাধারণ খেটে খাওয়া প্রান্তিক মানুষ কোনো যুদ্ধ চায় না, কিন্তু যুদ্ধের প্রথম খেসারত দিতে হয় তাদেরই। বোমা আর দাঙ্গায় তাদের ভিটেমাটি উড়ে যায়, তারা পরিণত হয় ছিন্নমূল উদ্বাস্তুতে। সামনে এগোনোর কোনো নিশ্চিত ভবিষ্যৎ বা পথ তাদের অবশিষ্ট থাকে না।

মডিউল ৩: শিশুদের শব, ইতিহাসহীনতা ও আত্মপরিচয়ের সংকট

৩.১ শিশুদের শব: ভবিষ্যৎ প্রজন্মের অপমৃত্যু

যুদ্ধ ও রাষ্ট্রীয় হিংস্রতার সবচেয়ে রোমহর্ষক ও হৃদয়বিদারক রূপ কবি ব্যক্ত করেছেন একটিমাত্র নিদারুণ চরণে:

মানবতার চরম লজ্জা:

“আমাদের শিশুদের শব / ছড়ানো রয়েছে কাছে দূরে!”
শিশুরা হলো পৃথিবীর ভবিষ্যৎ, নিষ্পাপ সম্ভাবনা ও পবিত্রতার প্রতীক। যুদ্ধের কামানের গোলা যখন কোনো বাছবিচার না করে সেই শিশুদের শরীর ছিন্নভিন্ন করে দেয় এবং তাদের মৃতদেহ পথের ধুলোয় ছড়িয়ে থাকে, তখন সভ্যতার তথাকথিত অহংকার ধুলোয় মিশে যায়। কবি এই দৃশ্যে তীব্র বেদনায় আর্তনাদ করে উঠেছেন।

৩.২ ইতিহাসহীনতা ও সাধারণ মানুষের বিলুপ্তি

কবি দেখিয়েছেন সাধারণ মানুষের জীবনের কোনো মূল্য নেই তৎকালীন সমাজব্যবস্থায়:

"আমরা তো ইতিহাসহীন / অথবা এমনই ইতিহাস / আমাদের চোখমুখ ঢাকা / আমরা তো মরে গেছি নাকি?"

অর্থ ও দর্শন: পৃথিবীর সমস্ত ইতিহাস রচিত হয় রাজা, সম্রাট ও বিজয়ী শাসকদের নামে। তাজমহল বা পিরামিড তৈরি করতে যে লাখ লাখ মেহনতি শ্রমিকের রক্ত ও ঘাম ঝরেছিল, ইতিহাসে তাদের কোনো নাম থাকে না। সাধারণ মানুষ সেখানে চিরকাল 'ইতিহাসহীন'। আর যদি বা তাদের ইতিহাস থাকে, তবে তা বিকৃত—যেখানে তাদের মুখ ও চোখ বেঁধে অন্ধ করে রাখা হয়। শাসকশ্রেণী তাদের বোবা পুতুলে পরিণত করে রাখে।

মডিউল ৪: সংহতি, প্রতিরোধ ও 'বেঁধে বেঁধে থাকা'র দর্শন

৪.১ চরম নৈরাশ্যের মাঝে আশাবাদের নবজাগরণ

চারপাশের প্রলয় দেখে সাধারণ মানুষের মনে হতে পারে: "পৃথিবী হয়তো গেছে মরে / পৃথিবী হয়তো বেঁচে আছে।" অর্থাৎ চারপাশের সংবেদনহীনতা দেখে মনে হয় সমগ্র পৃথিবী হয়তো আত্মাহীন জড়পিণ্ডে পরিণত হয়েছে। কিন্তু এই বিভ্রান্তির মাঝেও কবি শোনান শুভবুদ্ধিসম্পন্ন মানুষের এক পরম আশাবাদী বাণী:

“তবু তো কজন আছি বাকি / আয় আরো হাতে হাত রেখে / আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি।”
৪.২ 'বেঁধে বেঁধে থাকা'র গভীর তাৎপর্য

'বেঁধে বেঁধে থাকা' কথাটির অর্থ কেবল আক্ষরিক কোনো বন্ধন নয়; এটি এক গভীর সামাজিক ও মনস্তাত্ত্বিক আহ্বান:

  • ঐক্য ও সংহতি: একাকী বিচ্ছিন্ন মানুষ চরম সংকটের মুখে খড়কুটোর মতো ভেসে যায়। কিন্তু দশজন মানুষ যখন হাতে হাত রেখে ঐক্যবদ্ধ হয়, তখন তাদের সামগ্রিক শক্তি দুর্ভেদ্য প্রাচীরে পরিণত হয়।
  • পারস্পরিক সহমর্মিতা ও ভ্রাতৃত্ব: একে অপরের সুখ-দুঃখকে ভাগ করে নেওয়া এবং পারস্পরিক ভালোবাসার বন্ধনে নিজেকে আবদ্ধ করা।
  • অহিংস মানবিক প্রতিরোধ: যুদ্ধ ও হিংসার বিপরীতে মানবতার সম্মিলিত উপস্থিতির মাধ্যমেই একমাত্র পৃথিবীকে বাঁচিয়ে রাখা সম্ভব।

মডিউল ৫: শব্দার্থ, ব্যাকরণ, সমাস ও পর্ষদীয় প্রশ্নোত্তর

৫.১ গুরুত্বপূর্ণ শব্দার্থ ও টীকা
শব্দ অর্থ শব্দ অর্থ
বোমারু বোমাবর্ষক যুদ্ধবিমান। হিমানী হিমের সমষ্টি, জমাট বরফ।
গিরিখাদ পর্বতের মধ্যবর্তী গভীর সংকীর্ণ খাদ। শব মৃতদেহ বা লাশ।
দোসরা অন্য কেউ, দ্বিতীয় ব্যক্তি বা উপেক্ষিত। বেঁধে বেঁধে দৃঢ়ভাবে পরস্পরের সাথে সংহতিবদ্ধ হয়ে।
৫.২ পাঠ্যভিত্তিক সমাস নির্ণয়
  • গিরিখাদ: গিরির খাদ → সম্বন্ধ তৎপুরুষ সমাস।
  • হিমানীর বাঁধ: হিমানীর বাঁধ → সম্বন্ধ তৎপুরুষ সমাস।
  • ইতিহাসহীন: ইতিহাস দ্বারা হীন → তृतीয়া তৎপুরুষ সমাস।
  • চোখমুখ: চোখ ও মুখ → দ্বন্দ্ব সমাস।
  • হাতে হাত: হাতে হাত দিয়ে যে কাজ → ব্যতিহার বহুব্রীহি সমাস।

গুরুত্বপূর্ণ কাব্যতত্ত্ব, ছন্দ ও ব্যাকরণ সূত্র

চতুর্মুখী অস্তিত্ব সংকটের সমীকরণ
চতুর্মুখী সংকট
মাধ্যমিকে প্রাকৃতিক ও রাজনৈতিক রূপক হিসেবে এই চারটি উপাদানের ব্যাখ্যা আবশ্যক।
ইতিহাসহীনতার সমাজতাত্ত্বিক সূত্র
ইতিহাসহীনতার দ্বৈততা
'আমরা তো ইতিহাসহীন' চরণের মার্কসীয় ও মানবতাবাদী মূল্যায়ন।
সংহতি ও প্রতিরোধের মহাজাগতিক সূত্র
ঐক্যের মহিমা
'আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি' কবিতাটির কেন্দ্রীয় দার্শনিক নীতিবাক্য।
ব্যাকরণ ও সমাস সূত্র
সমাস বিশ্লেষণ
সঠিক ব্যাসবাক্য সহ সমাসের নাম লেখা আবশ্যক।

সমাধানকৃত উদাহরণ ও প্রয়োগ (Solved Examples)

উদাহরণ 1
'আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি' কবিতাটির নামকরণের সার্থকতা আলোচনা করো।
ধাপে ধাপে সমাধান / উত্তর:
উৎস ও প্রেক্ষাপট: আধুনিক বাংলা সাহিত্যের বিশিষ্ট কবি শঙ্খ ঘোষ রচিত 'জলই পাষাণ হয়ে আছে' কাব্যগ্রন্থের অন্তর্গত 'আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি' কবিতাটির নামকরণ অত্যন্ত ইঙ্গিতপূর্ণ, তাৎপর্যময় ও সমাজসচেতন। নামকরণের যৌক্তিকতা ও বিশ্লেষণ: ১. চারপাশের সংকট: কবিতার সূচনাতেই কবি এক অবরুদ্ধ পৃথিবীর ছবি এঁকেছেন। মানুষের ডানপাশে ধস, বাঁয়ে গিরিখাদ, মাথায় বোমারু বিমান আর পায়ে হিমানীর বরফ-বাঁধ। এমন পরিস্থিতিতে মানুষের পথ হারিয়ে গেছে এবং ঘরবাড়ি ধ্বংস হয়ে গেছে। ২. মানববর্জিত নিঃসঙ্গতা: যুদ্ধ ও দাঙ্গায় শিশুদের মৃতদেহ চারদিকে ছড়ানো। সাধারণ মানুষ হয়ে পড়েছে ইতিহাসহীন ও অবহেলিত। তাদের চোখমুখ বেঁধে কণ্ঠরোধ করা হয়েছে। ৩. সংহতির ডাক: এই চরম হতাশা ও মৃত্যুভয়ের মাঝে নিষ্ক্রিয়ভাবে মৃত্যুবরণ না করে কবি শুভবুদ্ধিসম্পন্ন মানুষকে আহ্বান জানিয়েছেন একতাবদ্ধ হতে। 'বেঁধে বেঁধে থাকা' কথাটির অর্থ হলো সংকীর্ণ স্বার্থ ত্যাগ করে পারস্পরিক সহমর্মিতা, ভালোবাসা ও সংহতির বন্ধনে আবদ্ধ হওয়া। একা মানুষ কখনো প্রলয়কে রুখতে পারে না, কিন্তু সম্মিলিত মানুষ সমস্ত ধ্বংসের বিরুদ্ধে অপরাজেয় প্রতিরোধ গড়ে তুলতে পারে। উপসংহার: কবিতাটির প্রতিটি চরণের মধ্য দিয়ে বিচ্ছিন্নতা দূর করে সংঘবদ্ধভাবে বেঁচে থাকার যে ব্যাকুল আর্তি ও মানবিক অঙ্গীকার ফুটে উঠেছে, তারই সার্থক প্রতিধ্বনি ঘটেছে এর নামকরণে। তাই 'আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি' নামকরণটি সর্বতোভাবে সার্থক ও শিল্পসম্মত।
উদাহরণ 2
“আমাদের ডানপাশে ধস, আমাদের বাঁয়ে গিরিখাদ / আমাদের মাথায় বোমারু / পায়ে পায়ে হিমানীর বাঁধ।” — উদ্ধৃতাংশটির অন্তর্নিহিত তাৎপর্য ব্যাখ্যা করো।
ধাপে ধাপে সমাধান / উত্তর:

উৎস: আলোচ্য অংশটি কবি শঙ্খ ঘোষের 'আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি' কবিতা থেকে সংকলিত হয়েছে।

তাৎপর্য বিশ্লেষণ: ১. চতুর্মুখী মৃত্যুফাঁদ: কবি ভৌগোলিক ও প্রাকৃতিক দুর্যোগের রূপকের সাহায্যে মানুষের আধুনিক অস্তিত্বের চরম নিরাপত্তাহীনতাকে প্রকাশ করেছেন।

  • ডানপাশে ধস ও বাঁয়ে গিরিখাদ: মানুষের চলার পথের উভয় দিকেই রয়েছে মৃত্যু ও বিনাশের ফাঁদ। সমাজ ও রাজনীতির নৈতিক স্খলন এবং অর্থনৈতিক ধ্বংসের প্রতীক হলো ধস ও গিরিখাদ। সামান্য বিচ্যুতি ঘটলেই অতলে পতন অনিবার্য।
  • মাথায় বোমারু: বোমারু বিমান হলো সাম্রাজ্যবাদী আগ্রাসন, সামরিক বর্বরতা এবং আকাশ থেকে নেমে আসা আকস্মিক ধ্বংসলীলার প্রতীক।
  • পায়ে হিমানীর বাঁধ: 'হিমানী' অর্থাৎ জমাট বরফ। বরফের পিচ্ছিল ও ঠান্ডা প্রাচীর মানুষের গতিশীলতাকে রুদ্ধ করে দেয়। এটি সামাজিক অন্ধত্ব, কুসংস্কার এবং অচলায়তনের প্রতীক। ২. অবরুদ্ধ মানবতা: এই চারপাশের বন্ধনের ফলে সাধারণ মানুষের সামনে কোনো বিকল্প পথ অবশিষ্ট থাকে না। কবি অত্যন্ত নিপুণভাবে দেখিয়েছেন যে আধুনিক সভ্যতার মানুষ আসলে এক সর্বগ্রাসী মৃত্যুফাঁদে অবরুদ্ধ হয়ে পড়েছে।
উদাহরণ 3
“আমাদের শিশুদের শব / ছড়ানো রয়েছে কাছে দূরে!” — কবি এমন কথা কেন বলেছেন? এই উক্তির মধ্য দিয়ে কোন্ সত্য প্রকাশিত হয়েছে?
ধাপে ধাপে সমাধান / উত্তর:
উৎস: উদ্ধৃত পঙ্‌ক্তিটি শঙ্খ ঘোষের 'আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি' কবিতা থেকে গৃহীত। বলার কারণ: বিংশ শতকের যুদ্ধোন্মাদনা, সাম্রাজ্যবাদী বোমাবর্ষণ এবং নির্মম সাম্প্রদায়িক দাঙ্গায় সবচেয়ে বেশি ক্ষতিগ্রস্ত ও নিহত হয় সমাজের সবচেয়ে নিষ্পাপ ও অসহায় অংশ—শিশুরা। যখন যুদ্ধের মারণাস্ত্র কোনো জাত-পাত বা বয়স না মেনে কচি কচি শিশুদের শরীর ছিন্নভিন্ন করে দেয় এবং তাদের নিথর দেহ পথের ধুলোয় ছড়িয়ে থাকে, তখন কবি আর নীরব থাকতে পারেন না। চরম বেদনাবোধ থেকেই কবি এই হাহাকার প্রকাশ করেছেন। প্রকাশিত সত্য: ১. ভবিষ্যৎ প্রজন্মের বিনাশ: শিশু হলো যে কোনো সভ্যতার আগামী দিনের আশা ও ভরসার প্রতীক। তাদের মৃত্যু মানে মানবজাতির ভবিষ্যৎকেই হত্যা করা। ২. যুদ্ধবাজদের বিবেকহীনতা: ক্ষমতা ও সাম্রাজ্য বিস্তারের অন্ধ মোহে শাসক ও যুদ্ধবাজেরা এতটাই অমানবিক হয়ে উঠেছে যে তারা শিশুদের রক্তের ওপর দিয়ে নিজেদের বিজয় রথ চালাতে দ্বিধা করে না। ৩. চরম অপরাধবোধ: এই দৃশ্য সমগ্র সভ্য সমাজের বিবেককে চরম অপরাধবোধ ও লজ্জার মুখোমুখি দাঁড় করিয়ে দেয়।
উদাহরণ 4
“আমরা তো ইতিহাসহীন / অথবা এমনই ইতিহাস / আমাদের চোখমুখ ঢাকা” — এই উক্তিটির সমাজতাত্ত্বিক তাৎপর্য আলোচনা করো।
ধাপে ধাপে সমাধান / উত্তর:
উৎস: পঙ্‌ক্তিগুলি কবি শঙ্খ ঘোষ রচিত 'আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি' কবিতা থেকে উদ্ধৃত হয়েছে। সমাজতাত্ত্বিক তাৎপর্য: ১. ইতিহাসহীনতার বাস্তবতা: পৃথিবীর তথাকথিত লিখিত ইতিহাস মূলত বিজয়ী, রাজা, সম্রাট ও শাসকশ্রেণীর ইতিহাস। যে সাধারণ কোটি কোটি মেহনতি কৃষক, শ্রমিক ও মেহনতি মানুষের ঘাম ও রক্তে মানবসভ্যতা গড়ে উঠেছে, শাসকশ্রেণী তাদের নাম ইতিহাসের পাতায় স্থান দেয়নি। এই অর্থে সাধারণ প্রান্তিক মানুষ চিরকালই 'ইতিহাসহীন'। ২. বিকৃত ইতিহাসের শিকার: আর যদি বা তাদের নিয়ে কোনো ইতিহাস লেখা হয়, তবে তা বিকৃত ও স্বার্থান্বেষী ('অথবা এমনই ইতিহাস')। সেখানে শোষিত মানুষের সংগ্রামকে ধামাচাপা দিয়ে তাদের অপরাধী বা গুরুত্বহীন বলে উপস্থাপন করা হয়। ৩. চোখমুখ ঢাকা বন্দিদশা: 'চোখমুখ ঢাকা' কথাটির অর্থ হলো সাধারণ মানুষকে সত্য দেখা ও সত্য বলার অধিকার থেকে বঞ্চিত রাখা হয়েছে। তাদের মুখে ঠুলি পরিয়ে ও চোখে কাপড় বেঁধে বোবা পুতুল করে রাখা হয়েছে, যাতে তারা শোষণের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ করতে না পারে। এর মাধ্যমে কবি সাধারণ মানুষের বঞ্চনা ও কণ্ঠরোধের সমাজবাস্তবতা উন্মোচন করেছেন।
উদাহরণ 5
চরম নিরাশার মাঝেও কবি কীভাবে আশাবাদের আলো দেখিয়েছেন?
ধাপে ধাপে সমাধান / উত্তর:
উৎস: শঙ্খ ঘোষের 'আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি' কবিতায় নিরাশার অন্ধকার থাকলেও কবিতাটির পরিসমাপ্তি ঘটে এক দীপ্ত আশাবাদের মাধ্যমে। আশাবাদের রূপরেখা: ১. জীবনকে স্বীকার: ধ্বংসস্তূপের মাঝেও কবি সংশয় প্রকাশ করে বলেন—'পৃথিবী হয়তো গেছে মরে / পৃথিবী হয়তো বেঁচে আছে।' অর্থাৎ সমস্ত আশার প্রদীপ এখনো নিভে যায়নি, মানবতা এখনো নিঃশেষিত হয়নি। ২. অবশিষ্ট মানুষের গুরুত্ব: কবি বলেন—'তবু তো কজন আছি বাকি।' সমাজের সংখ্যাগরিষ্ঠ মানুষ বিপথগামী হলেও কিছু মানুষ এখনো বিবেকবান ও শুভবুদ্ধিসম্পন্ন। এই মুষ্টিমেয় মানুষের মানবিক ক্ষমতাই পৃথিবীকে নতুন করে গড়ার শক্তি রাখে। ৩. সংহতির শাশ্বত পথ: কবি নিরাশা কাটিয়ে ওঠার একমাত্র উপায় হিসেবে নির্দেশ করেছেন ঐক্য—'আয় আরো হাতে হাত রেখে / আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি।' পরস্পরের হাত ধরে ভালোবাসার মেলবন্ধন গড়ে তুললে কোনো মারণাস্ত্রই মানবতাকে চিরতরে নিশ্চিহ্ন করতে পারবে না। সংহতিই সমস্ত অন্ধকার জয় করার চিরন্তন আলো।

সাধারণ ভুলত্রুটি ও সতর্কতা (Common Traps)

সাধারণ ভুল ধারণা

'হিমানীর বাঁধ' কথাটির ভুল ব্যাখ্যা করা।

সঠিক পদ্ধতি ও সমাধান

'হিমানী' শব্দের প্রকৃত অর্থ হলো জমাট বরফ। 'হিমানীর বাঁধ' হলো বরফের পিচ্ছিল প্রাচীর, যা চলার গতি রোধ করে। রূপক অর্থে এটি সমাজের অচলায়তন ও হৃদয়হীনতার প্রতীক।

সাধারণ ভুল ধারণা

'ইতিহাসহীন' কথাটিকে সাধারণ মানুষের অশিক্ষিত রূপ মনে করা।

সঠিক পদ্ধতি ও সমাধান

এখানে ইতিহাসহীনতা কোনো নিরক্ষরতা নয়; এটি শাসক ও ক্ষমতাশালীদের দ্বারা মেহনতি মানুষের অবদানকে ইতিহাস থেকে ইচ্ছাকৃতভাবে মুছে ফেলার সামাজিক বঞ্চনার প্রতীক।

সাধারণ ভুল ধারণা

'বেঁধে বেঁধে থাকা'কে কেবল আক্ষরিক দড়ি দিয়ে বাঁধা মনে করা।

সঠিক পদ্ধতি ও সমাধান

এটি একটি গভীর ভাবাত্মক ও সামাজিক রূপক। এর অর্থ পরস্পরের সাথে একতাবদ্ধ হওয়া, সংহতি স্থাপন করা এবং ভ্রাতৃত্ববোধে সম্মিলিত হওয়া।

সাধারণ ভুল ধারণা

কাব্যগ্রন্থের নাম গুলিয়ে ফেলা।

সঠিক পদ্ধতি ও সমাধান

পাঠ্য 'আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি' কবিতাটি শঙ্খ ঘোষের ২০০৩ সালে প্রকাশিত 'জলই পাষাণ হয়ে আছে' কাব্যগ্রন্থ থেকে সংকলিত।

সাধারণ ভুল ধারণা

কবিতাটিকে চরম নৈরাশ্যবাদী বা আত্মঘাতী কবিতা মনে করা।

সঠিক পদ্ধতি ও সমাধান

কবিতাটি নিরাশার দলিল নয়; এটি চরম সংকটের মধ্যেও আশাবাদ ও শুভবুদ্ধিসম্পন্ন মানুষের ঐক্যবদ্ধ হওয়ার এক অপরাজেয় ডাক।

আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি – কাব্যতত্ত্ব, সংহতি ও ব্যাকরণ মানচিত্র

আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি (কবিতা) – শঙ্খ ঘোষ পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ • দশম শ্রেণি • বাংলা (সাহিত্য সঞ্চয়ন) • সাহিত্যিক: শঙ্খ ঘোষ (জ্ঞানপীঠ ও পদ্মভূষণ প্রাপক) • ধারা: প্রতিবাদী ও মানবিক সংহতির আধুনিক কবিতা ১. কাব্যের উৎস ও চতুর্মুখী সংকট • কাব্যগ্রন্থ: 'জলই পাষাণ হয়ে আছে' (২০০৩)• ডানপাশে ধস ও বাঁয়ে গিরিখাদ (বিপদের ফাঁদ)• মাথায় বোমারু বিমান ও হিমানীর বরফ-বাঁধ• আমাদের পথ নেই কোনো, ঘর গেছে উড়ে ২. বিপন্ন মানবতা ও শিশুর শব • কাছে-দূরে ছড়ানো রয়েছে শিশুদের শব• যুদ্ধ ও দাঙ্গার প্রথম বলি নিষ্পাপ ভবিষ্যৎ• সাধারণ মানুষের ভিখারি ও প্রান্তিক দশা• আমরা তো দোসরা কেউ, আমরা তো অল্পে বাঁচি ৩. ইতিহাসহীনতার আত্মিক সংকট • সাধারণ মানুষ তথাকথিত 'ইতিহাসহীন'• শাসক ও বিজেতাদের দ্বারা বিকৃত ইতিহাস• চোখমুখ ঢাকা বন্দী ও উপেক্ষিত মানবতা• পৃথিবী হয়তো গেছে মরে—চরম নিরাশা ৪. সংহতির বার্তা ও ব্যাকরণ • 'আয় আরো হাতে হাত রেখে বেঁধে বেঁধে থাকি'• একাকীত্ব নয়, দলবদ্ধ প্রতিরোধই বাঁচার পথ• সমাস: গিরিখাদ, হিমানীর বাঁধ, ইতিহাসহীন• মানবপ্রেম ও শুভবুদ্ধিসম্পন্ন মানুষের ঐক্য

অধ্যায় সারসংক্ষেপ ও গুরুত্বপূর্ণ বিষয়

মূল বিষয় 1
১. কবি ও কাব্য: আধুনিক বাংলা কবিতার বিবেকী কণ্ঠস্বর শঙ্খ ঘোষের 'জলই পাষাণ হয়ে আছে' (২০০৩) কাব্যগ্রন্থ থেকে সংকলিত।
মূল বিষয় 2
২. চতুর্মুখী বেষ্টনী: মানুষের ডানপাশে ধস, বাঁয়ে গিরিখাদ, মাথায় বোমারু বিমান ও পায়ে হিমানীর বরফ-বাঁধ।
মূল বিষয় 3
৩. আশ্রয়হীনতা: সাম্রাজ্যবাদী যুদ্ধ ও দাঙ্গার কবলে পড়ে সাধারণ মানুষের পথ হারিয়েছে এবং ঘরবাড়ি উড়ে গেছে।
মূল বিষয় 4
৪. শিশুদের মর্মান্তিক মৃত্যু: যুদ্ধের প্রথম ও নৃশংস বলি হিসেবে শিশুদের নিথর দেহ চারদিকে ছড়িয়ে রয়েছে।
মূল বিষয় 5
৫. অবহেলিত সাধারণ মানুষ: আমরা তো দোসরা কেউ—সমাজের কাছে তুচ্ছ ও অবহেলিত হিসেবে বেঁচে থাকা।
মূল বিষয় 6
৬. ইতিহাসহীনতার সংকট: ক্ষমতাবানদের ইতিহাসে সাধারণ শ্রমজীবীদের কোনো নাম নেই, তাদের চোখমুখ ঢেকে রাখা হয়েছে।
মূল বিষয় 7
৭. পৃথিবীর মোহভঙ্গ: চারপাশের অমানবিকতা দেখে মনে হয় পৃথিবী হয়তো আত্মাহীন জড়পিণ্ডে পরিণত হয়েছে।
মূল বিষয় 8
৮. শুভবুদ্ধির অস্তিত্ব: এই সর্বগ্রাসী প্রলয়ের মাঝেও কিছু শুভবুদ্ধিসম্পন্ন মানুষ এখনো বেঁচে আছে।
মূল বিষয় 9
৯. সংহতির ডাক: 'আয় আরো হাতে হাত রেখে / আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি'—ঐক্যই বাঁচার একমাত্র পথ।
মূল বিষয় 10
১০. মানবিক জয়গান: সংকীর্ণ আত্মকেন্দ্রিকতা ত্যাগ করে ভালোবাসার বন্ধনে আবদ্ধ হওয়াই মানবতার পরম মুক্তি।

স্ব-মূল্যায়ন অনুশীলন (Check Your Understanding)

মূল ধারণাগত স্পষ্টতা যাচাই করার জন্য অনুশীলন প্রশ্ন। উত্তর দেখার আগে নিজে সমাধান করার চেষ্টা করো।

1
'আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি' কবিতাটি শঙ্খ ঘোষের কোন্ কাব্যগ্রন্থের অন্তর্গত?
উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখুন
উত্তর:

কবিতাটি কবি শঙ্খ ঘোষের সুবিখ্যাত 'জলই পাষাণ হয়ে আছে' (২০০৩) কাব্যগ্রন্থের অন্তর্গত।


2
কবিতায় আমাদের ডানপাশে ও বাঁয়ে কী রয়েছে বলে উল্লেখ করা হয়েছে?
উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখুন
উত্তর:

আমাদের ডানপাশে রয়েছে 'ধস' এবং বাঁয়ে রয়েছে 'গিরিখাদ'।


3
আমাদের পায়ে পায়ে কীসের বাঁধ রয়েছে?
উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখুন
উত্তর:

আমাদের পায়ে পায়ে রয়েছে 'হিমানীর বাঁধ' (জমাট বরফের পিচ্ছিল প্রাচীর)।


4
কাছে ও দূরে কাদের শব ছড়িয়ে রয়েছে?
উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখুন
উত্তর:

কাছে ও দূরে যুদ্ধ ও দাঙ্গায় নিহত নিষ্পাপ শিশুদের শব ছড়িয়ে রয়েছে।


5
কবি কাদেরকে এবং কীভাবে বেঁচে থাকার আহ্বান জানিয়েছেন?
উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখুন
উত্তর:

কবি অবশিষ্ট শুভবুদ্ধিসম্পন্ন মানুষদের 'হাতে হাত রেখে' এবং পরস্পরের সাথে গভীর সংহতিতে 'বেঁধে বেঁধে' বেঁচে থাকার আহ্বান জানিয়েছেন।


অধ্যায় পড়া শেষ হয়েছে?
অনুশীলন শুরু করো

অনলাইন মক টেস্ট দিয়ে প্রস্তুতি যাচাই করো

পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ (WBBSE) পাঠ্যক্রম অনুযায়ী বহু বিকল্পীয় প্রশ্ন (MCQ) সমাধান করো। তাৎক্ষণিক ফলাফল, সঠিক ব্যাখ্যা এবং নিজের স্কোর জেনে নাও।

শ্রেণি 10 Bengali — সকল অধ্যায়

অধ্যায় 1: জ্ঞানচক্ষু (গল্প) - আশাপূর্ণা দেবী (Gyanchakshu) অধ্যায় 2: অসুখী একজন (কবিতা) - পাবলো নেরুদা (অনুবাদ: নবারুণ ভট্টাচার্য) (Asukhi Ekjon) অধ্যায় 3: আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি (কবিতা) - শঙ্খ ঘোষ (Aay Aaro Bedhe Bedhe Thaki) অধ্যায় 4: আফ্রিকা (কবিতা) - রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর (Africa) অধ্যায় 5: হারিয়ে যাওয়া কালি কলম (প্রবন্ধ) - শ্রীপান্থ (Hariye Jawa Kali Kalam) অধ্যায় 6: বহুরূপী (গল্প) - সুবোধ ঘোষ (Bahurupi) অধ্যায় 7: পথের দাবী (গল্প) - শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায় (Pather Dabi) অধ্যায় 8: অভিষেক (কবিতা) - মাইকেল মধুসূদন দত্ত (Abhishek) অধ্যায় 9: প্রলয়োল্লাস (কবিতা) - কাজী নজরুল ইসলাম (Pralayollas) অধ্যায় 10: নদীর বিদ্রোহ (গল্প) - মানিক বন্দ্যোপাধ্যায় (Nadir Bidroho) অধ্যায় 11: অস্ত্রের বিরুদ্ধে গান (কবিতা) - জয় গোস্বামী (Astrer Biruddhe Gaan) অধ্যায় 12: বাংলা ভাষায় বিজ্ঞান (প্রবন্ধ) - রাজশেখর বসু (Bangla Bhasay Bigyan) অধ্যায় 13: কোনি (সহায়ক পাঠ - উপন্যাস) - মতি নন্দী (Koni) অধ্যায় 14: বাংলা ব্যাকরণ: কারক ও অকারক সম্পর্ক (Karak & Akarak) অধ্যায় 15: সমাস: সকল প্রকার সমাস ও ব্যাসবাক্য (Samas & Byasbakya) অধ্যায় 16: বাক্য ও বাচ্য পরিবর্তন (Sentence & Voice Change) অধ্যায় 17: নির্মিতি: প্রতিবেদন রচনা ও বঙ্গানুবাদ (Report Writing & Translation)

AI সহায়ক

তাত্ক্ষণিক সমাধান

আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি (কবিতা) - শঙ্খ ঘোষ (Aay Aaro Bedhe Bedhe Thaki) অধ্যায়ে কোনো প্রশ্ন বা সন্দেহ আছে? আমাদের AI শিক্ষক থেকে সহজ সমাধান ও ব্যাখ্যা নিন।

STAY UPDATED

Get the Latest Updates

New test series, syllabus updates, exam notifications and more.

Syllabus
Updates
Exam
Alerts
Study
Resources